以人为本促全面发展  以生为本为学生成长奠基

  ——西田各庄镇中心小学特色教育纪实

记者 袁枚 付莲

胡锦涛总书记在党的十六届三中全会上明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”以人为本，是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。以人为本，其目标就是实现人的全面发展。但长期以来，我国教育受“以知识为本”的观念的影响，造成诸多弊端。当前应确立以人为本的教育理念，这既体现了教育的本质，也是对现实的积极回应。

北京市密云县西田各庄镇中心小学校长毛明胜结合自己在几十年的教育教学工作实践、和长期坚持的教育教学研究，认为处在基础教育阶段的中小学校，办学的立足点尤其应该坚持以生为本，以学生发展为本，全面关注学生，一切从有利于促进学生的健康和谐发展出发，不断调整管理、调整教学，从而使每一名学生都得到充分的发展，这也是基础教育的根本宗旨所在。而且，只有立足这一点，学校的现代化、教育教学的现代化才有施展的空间，学校现代化管理水平和教育教学的现代化管理水平才能更上新台阶。

以生为本是以人为本科学发展观在教育教学工作中的具体体现。毛明胜校长上任之初，就根据目前国内国际教育实际情况，坚持以科学发展观为指导，以“首都农村教育现代化试验区建设”为抓手，以内涵发展为重点，以深化课程改革为核心，在“坚持以人为本，一切为学生健康发展服务”的办学宗旨引领下，以“成就未来”为办学理念，严守“勤学、守纪、文明、进取”的校训，发扬“团结友爱、尊师守纪、勤奋好学、勇于争先”的校风，倡导“严谨治学、踏实肯干、因材施教、诲人不倦”的教风，营造“乐学、善思、勤奋、好问”的学风，在具体工作中，以推进班级管理为突破口，紧紧围绕提高学生学业水平这一主线，狠抓学科教学和学生的习惯养成教育，形成了依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色发展的学校文化。按照校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬业+专业的师资，育合格+特长的学生。引导学生们喜欢自己的学校，同时也让老师们体验成长的幸福，让课堂充满创造的快乐，让学校焕发出蓬勃生机，从而促进全体师生健康、快乐、和谐地学习、工作和生活。

此外，该校还以“办学目标先进，管理科学规范，环境整洁优美，设备优良先进，师资专业精良，学生乐学敏思”得到了广大学生家长及上级主管部门的好评。几年来，该校还以“德育立校、质量强校、依法治校、民主理校、科研兴校、特色办校”为办学思路，在上级主管部门殷切关怀和正确指引下，全体教职工精诚团结，真抓实干，学校面貌发生了翻天覆地的变化，各方面工作扎实有序，稳中提升，取得了令人欣慰的好成绩：

先后获得密云县“小学生良好习惯”课题成果优秀奖；北京市“春蕾杯”作文竞赛优秀组织奖，并有多名学生作品入选书中；密云县女子篮球三对三对抗赛第二名；密云县绝活展示比赛分别获团体二等奖、三等奖；密云县教职工合唱比赛一等奖；密云县少先队规范化建设先进集体；密云县数字生活大赛先进单位；密云县信息工作先进单位；中心园在“幼儿园环境创设评比”中被密云县评为先进单位。

学校被北京市教委评为“北京市中小学科技教育示范校”、“北京市教育科研先进学校”、“北京市全面育人，创有特色学校”、“十一五”规划重点课题实验学校（《综合时间课程的有效实施与评价研究》）、“全国百所德育科研名校”、“北京市语言文字规范化示范校”，“北京市敬老文明模范学校”，“密云县教育收费示范校”、“北京市绿化美化花园式学校”、“北京市体育特色学校”…… 在近年的办学过程中，该校能迅速取得如此显著的成就，其中的关键是有一个与时俱进的先进集体，特别是得益于近年来以毛明胜校长为代表的富有开拓、务实、创新、勤政型领导集体的努力，他们坚持“教育第一、育人第一、教学第一、质量第一、服务第一”的办学思想，时刻坚持 “以人为本”的教育理念，为学生构建起了“和谐教育”的平台，从而使学校脱颖而出，成为教育科研的基地和实施素质教育的典范。

记者为该校在各方面取得的优异成绩而折服，更为该校如何取得这些成绩而好奇。带着这种心情，笔者来到了该校，对该校校长毛明胜等人进行了详细采访。采访中，记者发现，毛明胜校长在该校校园网上对全体师生的寄语“认真对待每一件事， 把每一件平凡的事情做好，就是不平凡；把每一件简单的事情做好，就是不简单”是该校在各项工作中取得优异成绩的秘诀所在。而西田各庄镇中心小学的教师们就是以这句话为工作准则，在教师这个平凡而又重要的岗位上，用一贯的坚持和认真，成就着一届又一届学生的不平凡的人生。

——题记

阳春三月，记者怀着喜悦的心情来到了这所曾多次受到表彰的小学——密云县西田各庄中心小学。北京市密云县西田各庄镇中心小学即卸甲山寄宿小学，是密云县一所农村寄宿制小学，所辖三所完全小学，即西田各庄小学、疃里小学和太子务小学，并有四所幼儿园挂靠在学校。目前小学拥有42个教学班，1166名学生，其中住宿生219人；幼儿园17个教学班，437名幼儿。

西田各庄镇中心小学目前共有教职工387人，其中专职教职工246人，大专学历71人，本科学历93人，研究生结业3人，大专及以上学历占在岗教职工总数的76%，目前一线任课教师均为大专以上学历。学校拥有县级骨干教师11人，县级学科带头人2人，市级骨干教师1人，校级骨干教师21人。该校在以校长毛明胜为首的领导班子带领下，经过多年的创新改革与全面发展，走出了一条灿烂的辉煌教育道路，尤其在特色教育上取得了优异的成绩。

走进西田各庄镇中心小学，扑面而来的是一种朴实而清新的气息，井然有序而又优美宁静。白色的教学楼搭配红色的屋顶，对面山上绿意葱茏，令人心旷神怡，一切都充满了诗情画意，让人不觉眼前一亮。我们在心里默默赞叹着学校领导在校园建设上的慧眼，相信眼前这般情景定是领导们苦心规划的成果。

在初春明媚的阳光里笔者见到了校长毛明胜。毛校长多年潜心于教育事业，已经形成了自己独到的教育理念，多年的管理经验使他深刻的体会到，教育的重任就是成就未来。这一办学理念既立足于学生的现实基础，又着眼于学生的未来发展；既饱含着全体学生的迫切心声，又凝聚着教师们的热切渴望；既是家庭和社会寄予的殷切期盼，又集中体现了学校高度的服务意识。

上篇：严抓教育教学 立足实际 实现跨越式发展

全心全意为学生服务   多管齐下提高教学质量

 不断提高教学质量是每一所小学的核心任务。西田各庄镇中心小学以全心全意服务为宗旨，以积极主动指导促提高，以扎实有效活动带发展，在培养学生良好学习习惯上下功夫，在提高教师教学基本功上下功夫，抓紧、抓实、抓细、抓严教学的每一个环节，从而有效地完成了提高教学质量这个核心任务。学校提高教学质量的方法是多种多样的，首先学校进一步贯彻落实《密云县课堂教学十项要求》，尤其是：处理偶发事件不超过20秒和教师的授课不超过20分钟这两项。每次常态听课后要看教师的授课和备课、教材批注是否一致，如果不一致则视为无教案；针对教师的授课内容出基本题对学生进行检测，了解学生对知识的掌握情况，如70%的学生没有掌握则视为不合格课。每次课后要结合教案，结合课堂教学行为，结合学生掌握知识的情况深入查找、分析教学中存在的突出问题，规范教师教学行为。中心小学将常态课成绩和评优课成绩结合起来进行评价，从而不断提高常态课教学质量，让教师真正在备课和上课上下功夫。

作业能够检查学生学习知识的情况，也是巩固知识的一个重要手段。校领导每次听课后都要看学生的作业，尤其是对学生作业的量，作业的形式和书写，教师的批阅等进行仔细审查。每学期对各科作业进行普查两次，记入学校教学量化成绩。校领导对作文批改也做了具体的要求，要求老师重视眉批，总披要体现指导性。错别字、有错误的句子改在背面。

用质量监控夯实基础知识，形成基本技能，建立建全“中心小学—完小—班级”三级监控网络体系，本着质量监控与教师的课堂教学、教师自身素质的提高结合的原则，质量监控与学生各种能力的提高相结合的原则，严格监控工作的全过程管理。要通过单元检测和能力测查引领教师在教学中朝着预定的目标努力，把它作为教学的一个指挥棒，使之形成一个良性循环的过程。所有这些活动，都严把出题关、严把监考关、严把阅卷关，通过网络向全中心小学下发成绩，使每一位教师都能看到同年级、同学科的成绩，提供公开竞争的平台，有效促进教学质量的提高。

毛校长认为，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的重要保证。他根据多年的教育教学管理工作经验，总结出当代教师应该具备以下素质：专业素质——深厚的知识底蕴，广博的知识空间，不仅能熟练的掌握和运用本学科的知识和方法，更重要的是还能连接到其他学科的知识领域；服务服务意识——教师是为学生而存在的，为学生服务的，因为真正的教育就是一种服务；敬业精神——教师好似一种职业，这种职业是以学生的存在而存在的，爱学生是必然的选择，是职业的要求，爱生就是爱职业；奉献精神——对一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，是一个教师最大的幸福（选自毛明胜《做孩子喜爱教师，办人民满意教育》一文）。近年来，西田各庄中心小学教师队伍建设以此为指导，以课堂为检验平台，充分发挥教师的积极能动性，让广大教师在教学的园地纵横驰骋，取得了一系列优秀成绩，得到了学生和家长的一致好评。

此外，该校在对教师进行管理时，还实行严格的奖罚制度。具体做法是定期检测优秀率、合格率、平均分如果达到规定标准的则给予任课教师奖励，而对于不达标的任课老师则会受到相应的处罚。平均分列倒数第一且低于中心小学平均成绩7—10分的按比例减发学年平均奖，低于10分以上的大比例减发学年平均奖，两次平均分倒数第一且低于中心小学平均成绩10分以上的取消其任教本学科的资格。县里的检测率的结果，也对任课老师的奖罚产生影响，县级检测优秀率、合格率、平均分达到规定标准的给予任课教师重奖，平均分列全县倒数第一且低于全县平均成绩5分以上的按比例减发人均教学奖。

 好的习惯铸就学生一生幸福，为了让学生们形成良好的习惯，今年校领导确立了“习惯铸就人生”的思想指导，中心小学讲按月培养学生的学习习惯：三月份——养成正确的坐姿、养成良好的书写习惯。四月份——养成课前准备的习惯。五月份——养成上课专心听讲的习惯。六月份——养成预习和复习的习惯。学校将在听课、检测等活动中做重点检查督促。一种习惯的养成需要21天的时间，该校认为用一个月养成一种习惯已经足够，中心小学的老师们相信，只要师生共同努力严格要求自己，一个个好习惯一定能够伴随终生、也将使广大师生受益终生。

为了促进学生全面发展，中心小学还定期开展丰富多彩的竞赛活动，新学期学校本着以学生为本的原则，开展好学科竞赛活动，促进学生的个性及全面发展。要求各校干部教师重视竞赛活动，把功夫花在平时，不要搞突击，不凭侥幸，要靠真功夫。竞赛活动分为两级，一级是中心小学的各项竞赛，一级是各校的竞赛，两级竞赛体系的目的是促进各校的教育教学工作，整体提高中心小学的教育教学成绩。

中心小学还大力贯彻执行贯“密云县中小学写字教学实施方案”，落实“十个一”要求，让学生做到提笔即是练字。加强写字教学的研究与指导，继续大面积提高写字质量。每天必须保证30分钟练字时间，各年级要统一练字本，重点练习课后生字，重点练习写规范字，加大班级写字竞赛奖励力度，提高整体写字质量。要求各校领导要重视写字教学管理，真正形成齐抓共管的局面。把写字评比纳入到学生的作业、学生的检测试卷中，通过作业、试卷评价学生的写字水平。

每年的3月份是西田各庄镇中心小学的读书节，学校以形式多样的读书活动为载体，引导学生走近书籍，增强文化底蕴，激发读书兴趣，逐步养成良好的阅读习惯，从而提升学生思想道德品质和人文素养，促进良好的校风、学风以及校园文化建设。今年学校开展了丰富的活动，比如经典古诗文阅读与欣赏活动；分年级确定经典古诗文篇目（以教研中心下发的篇目为准），以学校为单位开展诵读活动；主题手抄报。围绕读书节主题，抒写自己心中所思所想，图文并茂；创建书香教室，营造读书氛围，以各班阅读书籍的数量评选出书香班级（以图书室借阅量统计为准）；开展读后感竞赛活动。各校在读书节结束前，分年级开展读好书谈感想的竞赛活动，并把好的读后感在广播中进行展示。

以共建项目为抓手  推进各项工作有机融合

“211”课题研究是中心小学与北师大的一个共建项目，即：在语文课上前20分钟进行讲读，中间10分钟进行课外阅读，后10分钟进行写作训练。在课题研究中，西田各庄镇中心小学被评为课题项目研究优秀团队，刘建芳老师被评为课题研究先进个人。

学校以与北师大共建项目为抓手，将项目的推进与学校工作有机融合，用课题研究的成果、理念带动整体教学工作，不断提高教育教学质量。在研究中密切与北师大专家的联系，抓住试验区建设的有利时机，抓好跨越式语文教学研究，攀登英语教学研究，力争取得阶段性成果，从而促进学校教育教学工作有序开展。

为进一步加强教研组活动管理，中心小学把双周五下午的两节课后定为教研活动时间，活动前教研组长认真准备，活动时认真组织，活动后认真记录，使每一次活动教师都有收益，让教研组的每一项活动都能带动本学科教学质量的提高，使教研组成为教师交流、提高的平台。新的一年中学校又增加了以科任教研组为主的各种活动，在组内开展多种多样的学生竞赛活动，从而调动科任教师教学的积极性。中心小学还将在7月份开展优秀教研组评选活动。

立足实际放眼未来  在改革中稳步前进

随着教育改革的不断深入，西田各庄镇中心小学正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展，毛校长带领学校领导班子，立足于学校目前的实际情况，认真的分析了学校发展的优势和制约因素，制定了五年发展规划，作为学校未来五年发展的办学指针。

西田各庄镇中心小学的领导班子以教育部提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务。依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色的学校文化。按照校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬业+专业的师资，育合格+特长的人才。让学生们喜欢自己的学校，让老师们体验成长的幸福，让课堂充满创造的快乐，让学校焕发蓬勃的生机。促进全体师生健康、快乐、和谐地学习、工作和生活。

在对未来五年的规划中西田各庄镇中心小学非常注重内涵发展的原则。在未来的发展中学校将根据自身发展的历程和现状，分析研究学校建设和发展中存在的主要问题，立足于本校实际，着力进行改善。在加强硬件建设，提高使用效益的同时，强调校内各种要素的协调发展，特别要加强学校软件建设，走内涵发展的道路。

超前思维原则也是西田各庄镇中心小学在未来五年发展规划中非常重要的一个原则。时代的发展迅猛异常，思想观念必须与时俱进。一切工作和目标都必须遵循超前思维的原则，以实现超越自身、超越他人的跳跃性发展思路。学校各部门在制定工作规划的时候，不仅要考虑到现实价值，而且要考虑工作的发展与形势的发展相吻合，长短结合，分步实施。

毛校长认为今后指导学校工作必须坚持整体规划原则。学校工作的各个方面是紧密联系的整体，必须围绕“争创一流环境，打造特色学校”这一目标而展开。行政管理、教育教学科研工作、校园文化建设等方面都包含有德、智、体、美、劳等教育的内容，不能够只谈某一方面的发展，而要努力使之相互渗透、相互补充、相互联系，共同服务于学校整体工作目标，以达到整体优化的效果。

西田各庄镇中心小学的教职员工以及学生们都是幸运的，因为学校的各方面建设实践一直得到县政府、县教育局的大力帮助和扶持，尤其是主管教育的王春林县长。王春林县长经常强调四个字——质量、特色，她说办学质量是办学特色的首要前提，没有质量的保证，何谈办学特色。只有教育教学质量的不断提高，才能体现学校的办学特色。由于是教育出身，王县长对教育的重要性体会更为深刻，所以在教育建设方面，他积极推动全县教育的快速发展，对教育的投入力度每年递增，使密云的教育建设走在了北京市的前列，他曾多次到西田各庄镇中心小学考察工作，对该校的建设提出了很多高屋建瓴性的建议，并对学校已有的成果做出了高度评价。各界的关注以及县领导的亲切关怀和大力支持，使该校实现了跨越式发展，这更坚定了毛校长以特色建设为抓手，创建一流学校的坚定信心。

下篇：加强特色办学 放眼未来 育全面发展人才

结合学校传统优势  因地制宜加强特色办学

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进基础教育改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育的新的基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理”，要求“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。这样，使“校本课程”这一高扬个性旗帜的事物有了生存与发展的空间。遵循“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，以提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神为目的，按照密云县教委的具体要求，充分利用社会资源、学校资源和家庭资源，以校本开发为突破口，西田各庄镇中心小学打造出了学校独特的学科特色。

全面分析校情，确立特色项目。学校的特色项目要突出师生特点和学校特色，因此在校本开发过程中，毛校长带领老师们对学校情境进行了深入的调查分析，筛选出最符合本校情况的项目，使学校的办学特色更加鲜明。老师们主要从以下四个方面对学校情境进行了分析。一是对学校办学思想和办学特色进行了分析。根据学校“一切为学生的健康发展服务”的办学宗旨，分析学校长期的文化积淀、办学思想、办学特色，今后的发展方向以及学校特色发展的价值取向等，确定学校特色建设的总体目标是：坚持贯彻落实教育方针，全面推进素质教育，为学生打好基础服务，使学生在德、智、体、美、劳等多方面得到最快、最充分的发展，使之具有适应社会发展的必备素质。二是对教师业务专长和发展需求进行分析。通过同个别教师谈话，部分教师座谈，整体分析教师队伍状况，发现学校教师对学校特色建设持有满腔热情、态度积极，并期望在校本课程开发过程中使自己的业务专长得到发展和提高。三是对学生学习需求和家长愿望进行分析。特色项目的开发必须把学生的需要放在首要位置。为了使开发的项目能够符合学生的兴趣和爱好，毛校长带领教职员工在学生中开展广泛的调查，通过发放问卷、开座谈会等方式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。从对家长的调查来看，家长们更是希望多开一些能促进学生全面成长，形成良好行为习惯和拓宽知识面的校本课程。调查结果充分反映出学生和家长和对校本开发持有极大的热情和积极性。四是对学校环境和学校办学条件进行分析。学校地处农村，虽然经济发展慢，但得天独厚的农村条件也有可做文章的大天地。

通过对以上四方面情况的分析，校领导们确定锯末粘、纸捻、剪纸、书法、绘画为校本开发项目。建立健全组织，落实学科建设。为保障特色项目的开发稳妥进行，毛校长带领学校的领导班子健全组织，成立开发领导小组，由校长担任组长负责特色学科建设的整体工作，学校副书记、副校长、及学科教师任组员。这样特色学科建设的方案制定， 以及每一项特色学科建设工作都有专人来负责。

毛校长认为，要保证特色项目开发与实施的质量，使其能够真正体现我国的教育方针、政策，必须紧紧依靠一线教师，充分调动教师在开发中的主观能动性和创造性，使其最大限度的发挥作用。

直面特色项目，探索开发实施。在特色项目建设中，坚持“以人为本、以校为本、以点带面、全面推动”的思路。通过校本的开发，逐步形成校本学科特色，从而全面推动学校的各项工作的发展。在全校教职员工的努力之下，各项特色教学项目都有声有色的展开了。锯末粘是学生们非常喜爱的一项活动。锯末粘贴画是以锯末为主要原料，用广告色把锯末染成各种颜色，在画好的画稿上抹上胶水，再撒上锯末，待锯末粘好后，把多余的锯末倒掉，一幅可爱的锯末画就做好了。

锯末粘丰富了学生的课余文化生活，通过活动培养了学生的想象力、创造力，锻炼了学生的审美绘画能力，培养了学生团结协作，勤俭节约的良好行为习惯。学生以极高的兴趣投入到活动中去，使学生的个性得到张扬、创造性得到培养。

经过了一段时间的活动，大部分学生都能够熟练的掌握锯末粘贴的各种步骤及制作方法，有些学生还有了很高的制作技巧。而且这些学生还以少带多，以精导差的方法带动了更多的学生参与到活动中来。而且活动中老师把孩子们分成若干个小组，这样就使作品形成规模，逐步通过技术的熟练向作品质量的精巧转移。根据自己的个性营造艺术环境，用学生的作品装点展台展室，很多学生在活动中体会到成功的喜悦，而这种成功的喜悦更进一步激发了学生参与活动的兴趣，从学制作到出精品，最终提高小组活动的质量。

毛校长向我们介绍，锯末粘以动导行，以形引趣。重在培养学生兴趣，目的是让更多的孩子参与进来。锯末粘活动每周至少举行两次，活动中让每个学生都活动起来，先通过简单的粘贴来激发学生的兴趣，在学生初步掌握粘贴技巧后，再以传帮带的形式吸引更多的学生参加小组活动。形式上以卡通形象为突破口，让学生贴贴画画来熟练技巧，提高技艺，在此基础上以卡通画系列故事为主要内容形成作品系列，很多学生甚至还能创作古诗背景画面。

纸捻艺术同样是受到广大同学们欢迎的特色活动之一。通过盘制纸捻作品，学生们提高了动手能力和创造力，使学生们在紧张的学习之后能够放松心情，陶冶情操，养成耐心细致的良好习惯。

通过学生的活动，激发了纸捻艺术的兴趣，熟悉了制作的基本步骤，掌握了制作的基本技巧。让更多喜欢纸捻艺术的学生走进来，用他们的技能完成纸捻作品。逐步提高制作手法和作品质量，用学生自己亲手制作的作品装点校园，使学生品味到自己艺术创作带来的喜悦。

纸捻小组互帮互助，以大带小。让已经掌握一定操作技术的同学，去指导刚入小组的同学，使每一个学生都能掌握盘制纸捻画的方法。对于刚入组的同学，让他们盘制自己比较喜欢的卡通动物，激发他们的兴趣，练习操作技巧。小组其他成员尝试创作有关校园生活的作品，通过欣赏制作对学生的思想行为起到引领作用。通过自己的劳动，用自己成功的作品营造艺术环境、装点校园，并形成一定的规模。

剪纸是我国一项历史悠久的民间艺术，它具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格，是我国传统艺术的奇葩。毛校长告诉我们学习剪纸不仅能培养学生的动手能力，而且有利于引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操。现在学校里已经有很多学生掌握了剪纸的基本知识和基本技术。看到孩子们精心制作的剪纸作品,很多家长朋友都爱不释手，很多家长反映，学了剪纸以后自己的孩子心思比以前细腻了，脾气性格也比以前好多了。

西田各庄镇中心小学的学生们通过直接体验和感受，培养了浓厚的学习兴趣和积极性，学生们的审美意识和创新能力不断增强，这些特色活动还培养了学生们的团队协作精神。学生们的一幅幅生动的作品不仅成为教室里一道亮丽的风景，而且还营造出了浓郁的文化氛围。干净整洁的教学楼长廊中处处可见孩子们的优秀作品，作品体现了圣洁的童心，浓浓的童趣。

特色项目建设面向全体学生，为学生提供了广阔的审美和活动空间，为学生展现才华、张扬个性搭建人文平台，培养学生良好的艺术素养，在促进学生发展的同时，也促进了学校的发展。此外，该校教学楼、宿舍楼的布置也别具特色。利用学生们创作的艺术品，该校对教学楼进行了精心的装饰：一层是学生锯末粘作品，内容是《弟子规》；二层是学生纸捻作品，以卡通人物故事为主；三层是专用教室，用学生作品装点，突出各专用教室特点。学生宿舍楼也仿照教学楼进行了布置：一层以卫生健康知识为主；二层以学生剪纸、绘画作品为主；三层以学生纸捻、绘画作品为主。学生宿舍床头墙上学校创造性的给每生准备了一块小画板，以“个性飞扬，快乐生活”为主题，发挥学生自主创新能力，将自己喜爱的作品或者个人、家人的照片粘贴画板上，营造每个学生自己的小天地。

坚持德育立校  塑造学生良好品德

德育立校是西田各庄镇中心小学的办学思路之一，为了更好地贯彻国家的教育方针，认真抓好学校的德育工作，全面提高学生的德育素质，学校确立了“以德育人是大根本，因材施教乃总法则”的德育工作总方针，并且成立了德育工作领导小组。

西田各庄镇中心小学开展德育工作，很好地遵循了上级有关部门的指示以北京市第二次德育大会精神为指导，以养成教育为重点，以培养学生良好习惯为目标，以爱国主义教育为主线，广泛开展爱国主义教育活动，促进学生全面健康地发展。同时又兼顾了学校自身的实际情况，以班级管理为抓手，以养成教育为重点，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，不断提高学生的综合素质为目标，增强德育工作实效。为学生健康成长、塑造良好美德打下坚实的基础。

以外塑形象，打响学校声誉为契机，毛校长带领全体教职员工充分发挥学校优势，加强学生的日常行为规范的自主教育，狠抓学生良好行为习惯的内化养成。结合各年级实际，有针对性地开展活动，力求做到“三化”：细化、一致化、坚持化。

细化：常规目标具体化，从大处着眼、小处入手，注重细节。如教育学生“读好书、写好字、吃好饭、扫好地、排好队、做好操、”等，将常规教育落实到每一件细微的小事中。在每一位孩子的床头墙上设置一块专版，让孩子自由的粘贴自己喜爱的各种相片以及自己的作品。注重孩子的个性发展需求。一致化：开学初，每个班级就应针对各自班级的实际情况，着眼于长期性和发展性，提出常规要求，制订常规措施。一旦制订就不随意改变，更不能出现先后矛盾不一致的情况。就宿舍来说，每一位孩子的宿舍都一尘不染，被褥叠放的整整齐齐，显然孩子们已经养成了终身受益良好的起居习惯。坚持化：常规举措坚持到底，天天变化只会令学生手足无措，最后一事无成，什么都没抓好。

为了把德育教育落到实处，西田各庄镇中心小学围绕以下几个方面开展了工作：一是在中在中心小学扎实开展爱祖国教育。结合不同年龄段的学生特点，开展诗歌朗诵会、广泛开展“爱国歌曲大家唱”及书法、绘画、摄影等比赛活动，让学生在丰富多彩的活动中了解建国60年来所取得的丰功伟绩，激发学生的爱国情感。重点落实“五个一”即：爱祖国要从爱班级做起，爱人民要从爱父母做起，每人每月为班级做一件好事，每周做一项家务劳动，每日和父母聊天5分钟，父母生日时要为父母献上自制的生日贺卡一张，每天上下学要和父母打招呼。将爱国主义教育活动与科技节、艺术节活动有机结合，寓德育于活动之中，力争做到教育形式多样、学生人人参与。

切实抓好“六个卫生习惯”的养成教育。切实抓好“六个卫生习惯”的养成教育。洗脸习惯；剪指甲习惯；饭前便后洗手习惯；洗澡、换衣服习惯；睡前洗脚习惯；正确刷牙习惯。除广泛开展“卫生班级”评选活动外，还要采取有效措施，加强家校合作，通过制度建设、强化训练、检查、评比、表彰等手段，大力开展“卫生习惯带回家”主题教育活动，一个学生带动一个家庭，一所学校带动一个地区外，要使学生个人卫生情况有明显的改观。最终，帮助学生养成良好的个人卫生习惯，为学生中心发展打下基础。

依托社会实践活动大课堂，组织好社会实践活动。落实《密云县教育委员会关于组织好中小学生社会大课堂活动的意见》，继续组织好学生进京参观活动，做到事前有准备、参观有主题，使每名学生每学期进京参观一次，在组织开展大型活动前，要做好详细安排，确保安全。参观后，要求每位学生要写出一份参观感受，从而让社会实践活动落到实处。

继续开展校园文化节活动。3月读书节，4月体育节，10月科技节，12月艺术节。在文化节过程中，开展别开生面、丰富多彩的校园活动，积极为学生搭建展示的平台，努力拓展学生活动的空间，不断增添校园的生机与活力，让学生在活动中感受到身心的快乐，并使校园文化节不断得到传承。

抓好学生就餐文化。在校开展“餐饮文化周”主题教育活动，教育学生养成良好的节约意识和文明就餐习惯。全校学生固定餐位，不准任意调换，不撕损桌帖。班级学生按固定窗口领取饭菜，按需要添减饭菜。各班学生把剩余饭菜倒入指定的塑料筒内，把餐具文明冲洗完毕后自觉地放入水池。值周学生对就餐到位情况，就餐节约情况、文明倾倒剩余饭菜和放餐具情况作记录。不断深化餐饮文化教育，让学生在实践中体验和感悟节约粮食、健康饮食、文明就餐的意义，是学生道德品质教育和生命健康教育的一项主要内容，也是学校“责任感教育”“满意教育”和“富门寒教”理念的重要体现。

加强班主任队伍建设。依托北师大教育资源继续组织好“小学心理建康与班主任培训”项目，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍实践能力。毛校长在题为《做孩子喜爱教师，办人民满意教育》的讲话对班主任工作给予高度重视，他甚至提到“一所学校一个月可以没有校长，但是一天都不能没有班主任。他认为班主任应该是教师队伍的精英，是教师队伍的佼佼者，是教师队伍的主力军。他常鼓励老师们以班主任工作为荣，认为班主任工作是为师人生价值的重要体现。不仅如此，在每个学期开学时，他都会挖空心思优中选优地确定班主任人选，还从制度和待遇等各方面给予班主任工作倾斜。在他的倡导下，该校的班主任工作取得了长足发展，为学校整体管理工作的有序开展提供了重要保障。

加强《班主任工作手册》的管理。工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。中心小学要求班主任认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，而且这种做法还有利于学校检查和指导工作。工作手册包括：学生名册、班级基本情况、班级工作计划、学期主要活动安排、班会、主题班会开展情况、家校联系记录、学期（年）工作总结、班务工作备忘录等，将作为班主任工作量化考查重要依据。建立和落实检查、评比制度，提高手册的使用质量和效果。

 西田各庄镇中心小学向来有重视德育的优良传统，“月”主题教育活动一直开展的有声有色。三月份开展“我与春风同行”的主题教育活动。利用“学雷锋纪念日”这个契机，积极开展学雷锋活动，如春风般把温暖和关爱送给他人；利用“三八妇女节”的契机，开展我爱妈妈的教育，知道如何感激父母的养育之恩。“植树节”前后，积极开展宣传活动。教育同学们爱护生态环境，保护家园。 四月份开展“走出校园”主题教育活动。进行革命传统教育，充分利用社区资源让队员了解革命先烈，知道幸福生活的来之不易，知道应该珍惜幸福生活。并通过外出活动，让队员了解祖国的近代以来的苦难史，激励队员为中华之崛起而读书。五月份开展“革除五大陋习，塑造五好形象”主题教育活动。着重教育、引导学生从以下五大方面做起：革除随地吐痰的陋习，塑造卫生小标兵形象；革除乱扔垃圾的陋习，塑造环保小卫士形象；革除乱涂乱画的陋习，塑造城市小主人的形象；革除满口粗话的陋习，塑造文明小天使形象；革除乱花零用钱的陋习，塑造理财小能手形象。通过主题宣传活动、“革除陋习”大讨论、“革除陋习”承诺活动、红领巾“一带一”主题结对活动，促进形成讲文明、讲卫生、讲科学的良好风尚。六月份开展“珍爱生命、保护环境”主题教育活动。6月是个快乐的月份。6月1日是国际儿童节，6月2日（农历五月初五）是我国民间传统的节日─—端午节，6月5日是“世界环境日”。这些节日为学校开展少先队活动，提供了极为有利的条件,结合当前形势，开展了一系列富有教育意义的少先队活动。九月份——爱祖国爱人民教育。爱祖国要从爱班级做起，爱人民要从爱父母做起，让学生在行动中不断去感悟。十月份——传统教育月。传统教育分为中华文明优良传统教育和革命传统教育两大内容，学校充分挖掘上述两大内容的内涵，结合校园的实际情况，通过传统教育增进学生的凝聚力，使他们感到学校大家庭的温暖。 十一月份——法制教育月。认真组织学生学习交通法规安全教育活动，做到每月有新意，每次有收获。积极争取有关部门的支持，形成学校、社会、家庭三结合教育网络，有效遏制在校学生违法犯罪的发生。 十二月份——行为规范月。学校举行期中考试后，针对前半学期学生学习、生活中所存在的问题，采取具体问题具体解决。除继续抓紧抓好学生的各项教育，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，督促学生遵守学校规章制度。

学校的 “红领巾广播站”是学校德育工作一块重要阵地，这个宣传教育的窗口和平台，也是少先队工作宣传的阵地和展现少先队员风采的舞台。广播里定期播放适合学校发展和学生成长的节目，并努力做到专人负责，力求实效。节目内容既富有教育意义，又符合队员们的口味，一周一广播。学校还倡导班级组织开展播音，使更多的队员能得到锻炼。

学校大力加强班队建设和班级管理，为学生营造丰富多彩的校园生活，陶冶学生文化修养，净化学生心灵，提升校园文化品位。积极开展并落实形式多样的班队活动。

升国旗是学校德育的一项重要内容，由大队辅导员组织实施。西田各庄镇中心小学一直坚持升旗制度，规范升旗仪式。毛校长一直把升国旗作为一项重要工作，挖掘升旗仪式的教育功能，持之以恒、扎扎实实地抓好，抓出成效。

学校还广泛开展了“争当四好少年”评选活动。为形成良好的校风、学风，学校在全校范围内掀起了“树典型，学先进，正当四好少年”的评选活动。在“公平、公开、公正”的原则下，在“学生自荐”的基础上，通过“班级筛选”、“年级初评”、“学校终审”，然后在全校范围内进行公示，征求意见，最终产生。

西田各庄镇中心小学还推行了班主任工作承诺制：对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知——老师们会很耐心地解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会——在这里每一个孩子的特长都能得到充分展示；有的孩子家中有些实际困难，为了孩子着想老师们都会千方百计帮助有特殊困难的学生完成六年学业；在西田各庄小学为家长分忧让孩子们在校园生活得愉快、安全是每一个老师心中的美好愿景。

当今的孩子都是“独苗”，大人对之宠爱有加，他们沉浸“爱”中，却很少有懂得向别人付出“爱”。“雕龙要雕睛，育人要育心。”德育工作播种的是创新的种子，收获的是未来的希望。德育工作是“树人”育人之本。西田各庄中心小学将扎实做好未成年人思想道德建设工作。不断提高德育工作实效性。让学生们体会到，人不仅要懂得爱自己、更要懂得爱他人，要关心自己的父母、关照爱社会上需要关心的人。家长们都反映，孩子们从学校回来懂事了、长大了，有的孩子还主动承担了一部分家务活，能自己干的事情也不愿意再让家长们帮忙了，家长们的心里充满了由衷的喜悦。

严抓体育工作  锻炼学生健康体魄

西田各庄镇中心小学作为寄宿制小学，对于学生们的健康相对于普通小学来说无疑要承担更大的责任，毕竟孩子在校的时间更长。学校是他们最主要的学习和生活的地方，因此他们尤为重视学生们的体育锻炼，始终坚持“健康第一”的指导思想，深入贯彻《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》和密云县教委的工作精神，面向全体学生，以常规体育教学工作为重点，严格落实学生每天一小时体育锻炼，抓好学生跑步和课间操工作。

在体育工作上提出了具体的七个要求：一、严格贯彻县教委的课程标准设置标准，一二年级每周四课时，三至六年级每周三课时的要求。二、教师要按体育教学常规，认真写好教学工作计划。计划必须符合课程标准要求和大纲的要求，必须符合学校的实际。符号进度要符合要求。三、教案工整，字迹清晰，各种计划齐全，单元计划不少于四个。各个项目填写齐全。四、教学目标明确，教法得当，教学步骤清楚，符合学生的生理特点和年龄特点。各个环节联系要紧密，重难点突出，在教案中有体现。根据教材内容，确定有效的保护帮助的措施和方法。五、每次上课的内容必须符合教案备课内容。课的密度要合理。六、为了认真落实学生每天一小时体育活动工作，本学期教师要写出本校的学校体育工作计划。各校要认真组织，严密安排，防止伤害事故发生。七、严格落实体育课教师着装要求，必须穿运动服运动鞋上体育课。

在此基础上学校还要求老师们认真抓好课间操的质量，各校在两套规定操的基础上，有一套自编操，有一项特色体育活动。学生们的课间操活动时间不低于28分钟。学校要用音乐控制全过程。要认真组织好以班级为单位的集体跑步活动。认真设计各校自己的跑步特点，而且要用音乐控制跑步全过程。课间操、集体跑步等统一纳入班级管理评价，并进行校级课间操评比。

中心小学的领导班子还要求各校利用各种形式开展小型多样的比赛，而且一学期不少于三次，每次活动都要有规程和活动记录。认真开展好课间活动，组织学生开展好丰富多彩的课间活动。做到课间活动有区域、有器材、有活动内容。真正让学生动起来。

西田各庄镇中心小学的各个分校结合本校师生现状，已经成功组建了多个运动队。每位体育教师都有自己的训练项目，扎实抓好传统项目和尖子队员的培养。教练员们认真写好运动队的训练计划，做好训练记录。并相继组织了田径单项赛、三对三篮球赛、四年级测试赛等。

虽然西田各庄镇中心小学的体育教育工作早已走上了正轨，并做出了不俗的成绩，但是毛校长并没有就此止步。2010年新学期刚刚开始学校领导又对体育教育工作提出了新的要求。一是要严抓体育教师队伍自身建设，严格教师各级活动的出勤及参加活动的时间观念。每位体育教师要加强体育基本功练习，所有下发的基本功考核内容都要练习并且熟练。二是体育教师要抓好安全工作，严禁体罚和变相体罚现象，合理使用各种器械，防止伤害事故，教师要常检查各种器材，出现问题及时解决。平时要求老师们要多关注学生的身体状况，发现有问题的学生要及时处理。三是器材室制度齐全，手续齐全，要有借还器材记录，安全检查纪录。四是各校要开放场地器材，让学校的器材为学生服务。

不断提高后勤服务标准  保障教育教学顺利进行 

西田各庄镇中心小学的领导班子以“全心全意为师生服务”为宗旨，进一步改进管理方式，提高后勤管理水平。在毛校长的领导下，后勤人员纷纷加强政治理论学习和业务培训，不断提高后勤工作人员对本职工作重要性的认识和业务水平，他们在工作中乐于奉献，乐于助人，团结一致，踏踏实实地做着服务工作，保证了教育教学的顺利进行。同时校领导也非常注重增强后勤队伍的服务意识，不断提高服务标准，开展了各种岗位技能、岗位知识竞赛活动，还组织了“我为他人服务”演讲比赛、撰写学校安全知识心得等活动，从而不断提高后勤教职工的整体素质，提高服务质量。

规范固定资产账目，做到账物相符、账账相符，物尽其用，充分发挥其使用效率。确保各种调拨、报损和回送等手续完备、规范，资料保存完整。对于学校的教学设备和办公设备管理实行专人负责。各科室由使用人负责；专室由专任教师负责；班级教学设备由班主任总负责。学校每月进行一次班级财产检查，并把评价结果和学校整体班级量化相结合。学习各种设备相关知识，掌握各种设备使用方法，注重各种设备的定期维护和维修，延长设备的使用寿命，增加它们的使用效益。

中心小学经费实行整体宏观控制，主要办公用品和重要办公耗材执行统一购买配送制度，在开学初为各校提供教学和日常用品并及时送到学校，保证各种物品的使用。同时，随着各种用电设备的不断增加，各种费用数额在不断加大，毛校长在广大师生中积极倡导努力创建节约型学校，树立主人翁意识，教育每位教职工和学生从节约一度电、一滴水、一张纸做起，争做勤俭节约标兵和模范。

为进一步为师生创造自然、优美、绿色、生态、和谐的生活、学习和工作环境，使学校真正成为花园式的学校，做到绿树成荫，四季有花。在管理好校园的花草树木的同时，还将对卸甲山小学、疃里小学校园文化建设加大投资力度，创建良好的校园文化，丰富校园文化教育的内容，从而使全体师生感受校园文化的巨大作用。

中心小学对于“两免一补”的发放实行校务公开，学校将县教委的各种收费文件、物价局的批准文件及相关标准在学校公示栏内向学生和家长进行公示，让家长明确上级收费精神，减少对学校的误解。对于“两免一补”的材料认真、系统、完整的保存。

学校严格执行上级对于经费的各项规定，加强资金管理使用的透明度，如遇有大额支出由领导班子集体研究决定，全面落实学校有关资金管理使用规定，杜绝各种形式乱收费。同时，中心小学组织相关人员每学期对学生就餐校的食堂账目进行检查，规范食堂账目管理，做到日清月结，每月末向全体教师和学生公布伙食账目情况。

毛校长认为 食堂工作是学校重点工作之一，它的好坏将直接影响师生员工的工作和学习。学校领导将寄宿小学食堂的管理作为重点工作来做，以提高师生的伙食标准和饭菜质量为中心，为他们提供营养、健康、安全的饮食。为此学校领导在工作中注重从以下几个方面加强：增强食堂人员服务意识，提高服务标准；学习食品卫生法，掌握食品安全知识；定期对身体进行检查，符合身体要求；要求相关工作人员做好日常各种消毒记录、留样记录，并进行保存；按照教委统一规定，与供货厂家签订合同，严把进货渠道，索取各种凭证；注重保持食堂卫生和个人卫生，高标准达到卫生要求；营养配餐，征求意见，不断调整饭菜新花样。

安全工作是常抓不懈的常规工作，学校通过各种方式对师生进行交通、消防、人身、用电安全知识教育，增强自我安全保护意识。严格落实各项安全措施，明确分工。严格值带班制度，每月进行一次抽查，记录值带班情况，从而确保学校财产安全，确保学校一方平安。同时，定期检查各完小校舍使用情况，保证学校校舍无安全隐患，让师生在安全、舒适的环境中工作和学习。为了确保学生人身安全不受伤害，学校与每位家长签订安全协议，通过三结合教育，使每位学生能够平平安安，避免意外事故的发生。

加大常规工作检查力度。对于学校后勤工作的管理，中心小学采取定期和不定期检查相结合的方式，每月对所属各校后勤人员所负责的工作进行检查、评价，（其中包括警卫、厨工、勤杂），通过检查和评价，从而不断增强后勤工作人员的岗位责任意识，逐步增强后勤工作人员的岗位服务意识，提高后勤工作人员的工作质量，保障教育教学工作的顺利进行。

结语：在全国上下正在学习科学发展观、实践科学发展观，并取得一系列伟大成绩的大好形势下，西田各庄镇中心小学在毛明胜校长的带领下，乘此东风，结合工作实际，把“以人为本”的科学发展观核心理念转化成“以生为本”的学校工作理念，扎扎实实展开学习，把一所曾经名不见经传的学校建设成如今在当地颇具知名度的优秀教育品牌，使学习科学发展观活动在该校结下了累累硕果，为学习实践科学发展观活动提供了生动鲜活的案例，受到各级教育主管部门和社会各界的一致好评，同时也为该校未来发展注入了源源不断的活力。

当然，该校之所以取得如此显著的成绩，离不开当地政府的大力支持，离不开全体教职员工的集体努力，更离不开毛明胜校长的先进管理方式。西田各庄镇中心小学的孩子们是幸福的，围绕他们的教学氛围是严谨而又人性化的，他们可以在学校和老师们的精心呵护下如沐春风般的茁壮成长。中心小学们的老师也是幸福的，因为学校自身各方面建设的成功也带领他们走向了事业上的成功。走出西田各庄镇中心小学，孩子们天真的笑脸一直浮现在笔者眼前，那是一种充实而又幸福的微笑，希望孩子们能在人性化的特色教学中享受健康的童年，早日成长为社会主义现代化建设的合格人才。