虽然开门见山宣布学校将单独组织自主招生考试，但南开大学校长龚克还是竭力避免使用“退出联考”这样的表述。

他强调说，13校联考的领头高校北京大学是南开非常尊重的兄弟院校，南开不愿使用“退出”这样的字眼，以免给兄弟高校造成压力。北大、南开等高校发起联考，是自主招生的探索，并为此做了大量的工作。南开从学校整体规划的角度出发，改为自己组织考试，也是一种探索。探索不止一种，可以有这种方式，也可以有那种方式。

“联考不联考不是重点”，龚克说。他说，联考的长处显而易见，比如考生参加一次考试可以有更宽的选择面。南开是为了适应学校规划而对招生考试方式作出调整。如果南开的培养方案和招生考试经过几年运转发现，联考能够有效识别出南开需要的潜在生源，那么南开并不排除将来参加联考的可能性。

龚克说，目前的自主招生准确来讲是在高考的基础上，由高校对学生自主加考、加试、加分。这是对现行高考制度的补充，也是高考改革的探索。高考改革非常复杂，南开改变自主招生考试方式，是将其作为素质教育的环节，使之与育人目标有个更好的契合，这是个长期探索的过程。

他说，正如有人形容的那样，人才培养更像农业而非工业，人才是长出来的，不是加工出来的。招生是选种，种子不一样，环境不一样，长出来的果实应该也不一样。

今年年底，南开大学将在90多年历史上首次试行一份“‘公能’素质教育纲要”，试图构建一个新的教育体系。目前校内正在讨论此事。比如，学校希望推出一个多样化的学生评价体系，但龚克在跟学生讨论这一问题时，发现学生自己也争论得不可开交。他感慨，南开“‘公能’特色素质教育”体系的构建是一个长期的过程，与之相适应的招生方式的探索也将是长期的，希望经过几年的实践，做得越来越完善。（记者 张国）