京城均衡教育的一朵奇葩

---北京市丰台区成寿寺小学采访纪实

前言：目前，农民工子弟已成为城市学校生源中不可忽视的一部分，如何保障他们在城市受教育的基本权利，已成为现行教育均衡发展政策面临的严峻考验。近日，记者在北京市丰台区成寿寺小学的一次偶然采访中，看到了他们在落实教育均衡发展，为农民工子弟提供公平的教育机会，全力办人民满意的教育方面进行的有益探索。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。他们的努力，让我们看到了在全国范围内为解决农民工子女受教育问题的曙光。下面，笔者就将成寿寺小学之旅编辑成文，以飨读者。

成寿寺小学位于北京市丰台区方庄南三环桥南，建于1951年，有近60的悠久历史。学校占地面积8000多平方米，目前有11个教学班，404名学生，其中外地借读生389人，占全校总人数的97%以上。学校共有26位教职员工，小学高级教师有12人，其中先后有6人次获得丰台区先进教育工作者，2人次获得区级优秀班主任。专职教师队伍在数量、年龄、专业、职称、学历等方面，满足了该校教育教学的需求，全体教职工在吴校长的带领下，以强烈的事业心和责任感为该校教育教学等工作的顺利开展提供了强有力的保障。

近几年来，在该校领导班子和广大师生的共同努力下，学校教育教学质量不断提高，师生精神面貌焕然一新，获得社会各界的广泛好评。尤其是吴新升任该校校长以来，面对打工子弟占该校97%比例的生源情况，更是下大力气，制定了一系列教育教学措施，为孩子们的健康成长搭建了均衡教育的舞台，在当地知名度不断提高。

领导以真诚服务促进教师发展

成寿寺小学领导班子对师资队伍建设极为重视，尤其是吴新升校长在繁忙的情况下，经常深入教学一线指导教师工作，和教师一起解决工作中的实际问题，帮助教师总结和提升，同时经常关注教师身体和心理健康，依法履行工作职责，以身作则，廉洁勤政，为教师成长树立了榜样，在教师中享有很高的威信。在他的带动下，该校在教师队伍建设方面，结合学生实际情况有计划地开展教师校本培训，进一步建立和完善教师业务档案，研究和探索教师发展性评价工作，依据教师年龄实际，提出不同层次的学习要求，促进教师的专业自主发展，针对青年教师缺乏教育教学经验的问题，该校对其侧重进行教育教学实践能力的培训。提倡他们拜老教师为师，虚心求教，每周阅读教育报刊，写读书笔记，用计算机辅助教学。倡导中老年教师重视理论知识的学习和观念更新，上好教学引路课，认真学习教育理论专著，做好学习笔记，写出心得体会，撰写论文，提高教研水平。对学校教学质量的提高取得了扎扎实实的成效.

以教研组为单位，安排专门时间开展教研活动。每周五为该校各教研组理论学习、观看优秀课例谈体会、探索课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等学习活动时间，使教师们摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，。学校还根据教师的教学经验及教学能力，确立了校骨干教师培养梯队和合格教师培养梯队，邀请名师、专家根据学生的实际情况每周到学校给教师们指导教学，与教师们探讨教学方法，开阔教师眼界。

结合传承中华美德教育，倡导做新世纪教师。借助学校开设的博客，组织教师学习孔子提出的忠、孝、悌、信、礼、仪、廉、耻的相关内容，提高教师师德标准；学习《中小学职业道德规范》，对照规范审视自己的工作找差距，对学生一视同仁。通过学习讨论，老师们的言行举止有了很大的变化，变得温文尔雅了，对学生们和蔼可亲、关爱有加。学校还组织教师进行多媒体课件使用和制作、网页制作等，做到定点、定时、定人校本培训，最终使教师们掌握了网络条件下教学所必须的技能。通过开发多媒体课件，采取措施，组织和引导教师参与学校资源库的建设，鼓励教师多方收集教育教学有关素材，进行课堂教学课件的创作并组织有关评选活动，有力的促进了现代信息化课堂教学模式的开展和普及。积极加强新课标的学习，让教师们明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，教师们明确了《课程标准》鲜明的理念、使教学管理落实到位，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。使教师们形成了共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。学校还为教师提供专门外出学习、听课的机会，使教师们在专业上有了更大的提高，为学生们提供了更好的均衡受教育的机会。

教师从专业入手自我提升完善

在学校领导为教师发展创设平台的同时，该校教职员工还从具体的教学工作入手，多管齐下，促进自己专业发展，为提高教育教学质量提供了强有力的师资保证。

专题研究，开展教研活动。针对每一节研讨课，教研组都充分研讨、集思广益，形成一个比较集中的意图，由教研组内一名教师到同年级的一个班先试讲，上课。上完后，大家就教学的实际情况和自己原先的想法，进行反思，畅谈得失，继续改进，继续完善，再到自己所教的班再上一次。在研讨中，教师都关注到了教后反思这个环节，最后把点上的东西集中成一个面，进行系统和深入的研究，形成了自己的教学特色。使该校的教学质量上了一个新台阶。有力的推动了学校整体形象的提升。

为了上好一节课，潜心研究教学，把功夫用在课下。为了使低年级学生上课注意力集中，增强直观教学，提高教学质量，任课教师课下做了大量的教具，绘图，画画，制作课件，老师们为此付出了艰辛的劳动；中年级教师在学校年轻教学干部的带动下，一有时间就研究教学，探讨教学方法，互相听课，取长补短；高年级教师面对学期末的抽测，从开学伊始就给予重视，在组长的带领下，学习新课标，掌握教学的重点、难点，教师们亲自做题，掌握多种解题思路，帮助学生提高成绩。以身作则，为学生的顺利学习奠定了良好的基础。

为学生健康成长营造和谐环境

成寿寺小学始终把德育工作放到首位，建立了由校长吴新升任组长的德育工作领导小组，形成了管理机构健全，人员落实到位，职责明确，相互协同、高效率的德育工作机制，积极推动学校德育工作。

以北京奥运会的召开为契机挖掘教育资源。该校成立了学校奥林匹克教育领导小组，由校长亲自担任组长，大家分工明确，责任到人，通过开展研究和讨论，确定了以“校园奥林匹克国际教育校本课程”为突破口，让学生多角度、多形式地了解奥运历史和文化、参与奥运进程，在中华文化与世界多元文化的比较教育中逐步形成民族精神与国际意识。注重奥运知识的宣传与普及，营造良好氛围。最大限度地利用板报、广播、橱窗以及班队会和国旗下讲话等渠道向学生宣传和讲解有关奥运会的起源、奥运会所设项目、各比赛项目的比赛规则、奥运国际礼仪、赛场礼仪、各项目的历史人物及当今的顶尖高手等奥运的知识，达到了渗透奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神的目的。

 “同心”共迎奥运。在迎奥运活动中，该校与“尼日尔”共和国结成同心结。自从学校抓住奥运契机开展各项教育活动，使得学校管理更加规范，促进了教师间的交流与合作，教师团体凝聚力大大增强。学生的文明习惯大大改善，学生的与人合作意识不断加强，合作能力得到提高，师生、生生之间的关系更为融洽，学生学会了关心帮助他人，并积极参加学校的各项活动，班集体的凝聚力得到增强，集体荣誉感更加强烈。学校的各方面都发生了巨大的变化，在家长及周边赢得了良好的口碑，得到社会的广泛认可。提高了教育效果，促进了教学质量的提高。

通过该校领导和广大师生的共同努力，近年来成寿寺小学在教育教学等各项工作中都取得了一系列成绩：先后被评为首都教育系统奥运工作先进集体；丰台区中小学科技节竞赛先进集体；丰台区第十一届学生艺术节校级合唱团二等奖；北京市先进班集体；丰台区沙燕心理网数字冬令营“我的成就故事”组织工作一等奖；丰台区粉笔画粉笔字大赛团体优胜奖；第十届全国青少年“春蕾杯”园丁奖；在第三届“全国教师语言文字基本功大赛中，获一、二等奖……

该校在人才培养、服务区域经济发展、服务外地子女在京教育等方面得到了社会的广泛认可，在办学、教学、规范管理、学习支持服务上得到了学生的认可。该校之所以取得优异的成绩，其主要的原因在于他们有一个团结协作、眼界开阔、勇于创新、勤于实践、敢于负责的学校领导班子，有一支综合素质高、立足创新、热爱事业的教职员工队伍。

成绩的取得也得益于他们正确的办学思路：立足本地区生源实际情况，从学生养成教育入手，紧贴社会需求，全面提升学校教师团队专业发展。坚持紧紧依靠上级领导的支持，坚持提升教学质量，创新发展，坚持自己的办学特色，创建和谐的内部环境。凭着正确的办学理念，系统的办学思想，成寿寺小学实现了跨越式发展，得到了上级主管部门的高度肯定和赞扬。

结语：农民工子女尽管生活在广阔的城市，他们实际却只拥有狭隘的生活空间，这与乡村社会中频繁的互动行为形成鲜明对比；经常随父母一起流动使适龄儿童的正常学习缺乏系统性和稳定性，甚至造成了阶段性辍学，影响教育的连续性和完整性，在客观层面上拉大了与其他儿童的教育差距，进一步加剧了农民工子女的教育弱势地位。

面对这种情况，成寿寺小学根据生源实际制定相应的教育计划，有针对性的提供教育内容，极大地解决了上述难题。虽然该校在教育教学等各项工作中取得了巨大的成绩，但吴校长说，面临新情况，学校下一步将围绕既定目标，继续坚决落实均衡发展的教育政策，为打工子弟孩子创造平等、友爱、和谐的受教育环境，为办人民满意的教育继续努力！桃李无言下自成蹊，相信在以吴校长为首的成寿寺小学人的努力奋斗下，成寿寺小学必将成为素质教育的基地与均衡教育的典范！该校的未来也必将更加灿烂辉煌！