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在美吉姆国际儿童教育中心，我们经常看到很多孩子会随着音乐的节奏做出自然的反应，比如发声或某些肢体上的律动：婴儿们可能会抖动手臂或踢腿，刚学会走路的幼儿可能会屈膝弹跳或左右摇摆，再大一点的孩子可能会更精准地跟上节拍踏步……随着他们的成长，他们还会随着音乐哼唱，偶尔唱出某个词，甚至唱出一段完整的曲调。这些孩子的音乐行为似乎天生就具备拥有，正如美国Music Together专业儿童音乐教育机构教育总监Susan Darrow女士所说：所有孩子都具有音乐天赋，所有的孩子都生来具备音乐潜能。
但是，为什么我们身边的朋友中，唱歌跑调或跳舞跟不上拍子的大有人在，为什么很多成人都觉得他们并不具备音乐能力？其实答案很简单：一个人的音乐能力的获得，参与活跃和丰富的音乐活动是非常必要的，尤其在一个人的早年。
Susan Darrow是美国资深儿童早期音乐教育专家，从事儿童早教音乐教育20多年，她告诉记者，儿童是通过和他人的互动及模仿中获得学习体验的，尤其是身边最亲近的人——家长或照顾者。就如我们平时所见，要培养孩子良好的阅读习惯，家长自己本身要先热爱阅读。
其实培养孩子的音乐基本能力也是如此。在音乐活动中，无论家长的音乐能力如何，家长的积极参与和示范，家长对音乐的热爱，将是帮助孩子积极参与音乐活动，进行音乐学习的关键。家长成为儿童学习音乐的“榜样”，甚至决定了孩子对音乐的终生热爱。
没错，孩子对运动、音乐和艺术的热爱源自早期的体验和经历，并且对其一生都有着深远的影响。尤其在孩子0-5岁这段接收音乐刺激最敏感的时期，丰富的音乐环境、大量的音乐信息输入对培养音乐基本能力至关重要。
什么是音乐基本能力呢？简单地讲，就是唱歌不跑调、跳舞跟得上节奏。现在很多家长意识到音乐对孩子成长的重要性，他们并不要求孩子未来要从事专业的音乐工作，只是希望通过丰富专业的儿童早期音乐课程增强孩子的审美感受和丰富的情感表达，长大之后在日常中能够享受音乐的美好，能够随心而乐、随乐而舞。
但是，很多家长虽有“理论”，却很少有行动。在美吉姆音乐课上，我们经常会看到这样的爸妈，他们鼓励孩子唱起来跳起来，但是一旦老师邀请家长一起来的时候却连忙摆手退却了。或者是大家一起合唱，爸妈躲在孩子身后当南郭先生。
美吉姆国际儿童教育中心的相关负责人表示，与鼓励孩子跳起来、唱出来相比，父母自己先站起来、晃起来、唱起来是更为重要的。因为，对于年龄比较小的孩子来说，他们是通过观察、体验、探索周遭的环境，或者通过模仿他人和亲自参与到活动中进行学习的。家长一定要让孩子看到，你在音乐中有多快乐，你是如何跟音乐合拍的。即使你是一个唱歌跑调的人，但只要孩子总能听到你开心地唱歌，这个带给他的影响比你单独把他送到音乐课上要重要得多。
所以，如果你想帮助孩子建立基本的音乐能力，或者希望孩子能够在音乐领域有所建树的话，请把握好孩子的音乐敏感期。家长可以选择像美吉姆音乐课这样拥有25年儿童早期音乐教育经验的专业课程，给孩子营造一个不以表演为目的、丰富的、充满乐趣的音乐环境，帮助家庭重新发现非正式的音乐体验及从中获得乐趣。当然，最重要的是，家长们还要勇敢地唱出来、跳起来，与孩子一起”创造”音乐，一起music togther!
【美吉姆音乐课】
致力于为8个月-5岁的儿童提供专业早期音乐教育课程，强调家长的参与性，倡导为儿童提供理想的音乐环境，帮助儿童获得音乐基本能力，即唱准音调的能力和精准的节奏韵律能力，并且能够在此基础之上随心而乐，随乐而舞。
(2010年美吉姆国际儿童教育中心全面引进了拥有25年历史、美国最好的专业早期音乐教育课程Music Together)
