——由孩子被作业累哭想到的

　　昨天是星期天，是孩子的自由支配时间。一般情况下，我喜欢带孩子去书店逛逛，孩子喜欢阅读里面的书籍，尤其是小学生作文选系列。再就是带孩子漫无目的的瞎逛，美其名曰，呼吸一下大自然的空气。可是，孩子越来越不愿意在这个休息日外出闲玩了。何故？答曰：作业太多。语文，日记两则，听后感一篇，词语书写5遍；数学，习题卷2个；外语，单词5遍------我问女儿，完成这些作业大约需要多少时间，女儿略一思索告诉我，大约需要一天半时间。

　　于是，我便在家看书，女儿做作业。女儿趴在书桌上，不停的书写着，有时站起来活动一下，估计是坐累了，甩甩手，一脸的愁容。天色已经黑下来了，女儿打开台灯，继续写着。我劝女儿，歇一会儿吧。女儿不知怎么了，竟然哭了起来，说我还没写完呢。我很是心疼，就说，这么晚了，就不要写了吧。女儿更加的委屈，哭着说，我是班长，我怎么能带头不完成作业呢？明天去了我更累，我要检查小组组员的作业完成情况，还要去打扫卫生------

　　我无语了。

　　孩子，原来你生活的这样累，原来你一点都不快乐！

　　谁动了你的快乐？是那些繁重的作业？机械的抄写你也讨厌吗？即使你已经做到闭上眼也能正确书写。没有体会的日记也让你痛苦吗？放松就是放松，逼着自己从中挤出点心得是那样的痛苦。那些调皮的数字与字母变得不再可爱，一张开眼，你就让那些作业包围着，你稚嫩的肩膀无法负载这些沉重。

　　我们的教育怎么了？减负口号喊得震天响，真正落实起来却又是如此的艰难。作业诚然是检测学生学习状况的一种手段，可过犹不及啊。尤其是那些机械的重复性的作业，百害而无一利。因为我们剥夺了孩子学习的快乐。我们应该给孩子更多的体验学习快乐、快乐学习的机会与可能。我们为什么不布置一些体验性的、拓展性的实践作业呢？让孩子通过动手、动脑去调查研究，去体验反思，对课本知识加以运用，这不是一种创新吗？干嘛非得要咬住课本上的那点习题不放呢？

　　以成绩论英雄在咱们教师中还要很深的影响，可以说是根深蒂固。成绩好了，啥都也随之而好了。所以，咱们老师们就坚信“拉锯就掉锯末”，拼命的加班加点，或者拼命的布置作业，自信只要学生做，就有成效。如其所愿了吗？我看未必。我的女儿在年级中成绩一直很好，尚且完成作业如此的困难，何况那些成绩稍差的同学呢？即便如此，我看女儿在完成这些作业的时候，大都也没有经过头脑，而是快之又快，机械、不假思索的完成，又有何益？除了增加负担，增加学生对学习的厌烦与恐惧之外，就没别的了。

　　身为班长的女儿，要在全班面前做出表率，我很欣慰。但，这种没有效率的学习与作业，我看还是少一点好吧。此篇博文，没有映射孩子老师的意思，管中窥豹，谈一点孩子的作业问题，切勿对号入座，仅此而已。