9月10日，全国首批特级教师、被温家宝总理称为“把爱献给教育的人”、“爱的教育”的倡导者和实践者——霍懋征铜像揭幕仪式在北京实验二小举行。图为该校师生为霍懋征铜像献上鲜花和红领巾，纪念这位杰出的教育家。 张斌摄（资料图片）
68.2%的人认为社会不良风气对老师影响太大，65.5%的人认为教师考核评价监督机制不合理 不久前，在第三届世界儒学大会上，北京大学、清华大学等高校的四名学者联合发出倡议，希望将孔子诞辰也就是每年9月28日设为“尊师日”。
作为名师，孔子深受世人的敬仰。他的因材施教、有教无类、循循善诱等教学思想影响深远。我们今天的老师应该向孔子学习什么？老师对学生成长的作用有多大？
近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐网，对3369人进行的一项调查显示，91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，其中62.8%的人认为影响“非常大”。
当问到“哪个阶段的老师对学生成长影响最大”时，“初中老师”排名第一（65.5%），“小学老师”紧随其后（63.1%），排在第三位的是“高中老师”（48.7%）。
现在的老师最缺什么品质 56.4%的人首选“因材施教” 天津某外企职员吴兰很喜欢读《论语》，她说：“孔子和他的弟子经常讨论各种问题，他希望弟子们‘当仁不让于师’，倡导师生之间的平等。在教学方法和教学内容上，孔子也不刻板，能够因材施教。”
“现在能因材施教的老师太少了。”吴兰高中时物理成绩很拔尖，但她直言不太喜欢自己的物理老师。有一次，老师让吴兰上台去做一道力学题，她用了一种简便方法很快得出了正确结果。“没想到老师不但没肯定我，反而把我做的题目擦掉，让同学们按照课本上的步骤来。”吴兰认为，老师不应该以一个标准来要求所有学生。
现在的老师最缺什么品质？调查，56.4%的人首选“因材施教”，其次是“平等对待学生”（55.1%）。接下来还有诲人不倦（44.4%）、循循善诱（43.6%）、教学相长（35.5%）等。
“老师普遍缺少了解学生的时间，没办法因材施教。”北京某中学青年老师岳珊感叹，自己的时间都被琐事分割了，在教学和与学生交流上的时间不够。“学校要求我们每周参加培训、开会，讲的大多是纯理论的东西，还要准备各级的课程比赛。真正给学生上课的时间，感觉很短暂，也没时间回想学生的状态或琢磨需要改进的地方。”
公众对当今老师的整体印象如何？调查中，55.6%的人认为“一般”，和其他职业没什么不同；26.9%的人感觉“很差”；也有17.3%的人觉得“很好”，老师值得尊敬。
北京师范大学化学教育研究所副教授刘克文说，自古以来，我们社会形成了对教师“德高为师，身正为范”的道德要求，认为教师是道德楷模。但是，少数教师在工作上没尽责或有显著伦理缺点，比如汶川地震时的“范跑跑”，被媒体过分关注和苛责，扩大了舆论对教师整体的不良印象。
“教师本来就是平常的职业。”首都师范大学教育学院博士生导师丁邦平教授认为，一个职业地位的高低，一方面取决于职业对社会的贡献，另一方面取决于社会对这个职业的尊重程度。中国古代社会非常重视知识、重视教师，但那时读书人的目标是“学而优则仕”。这说明当时尊师存在功利性目的。如今，一线教师工资普遍不高，这种经济地位在某种程度上决定了他们的社会地位。
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