据中国青年报日前的调查，中国正处于工业化、城市化、现代化的浪潮中，亟需大量工程科技人员参与建设和科研。然而，目前的实际状况却是——大量拔尖学生不再“投身”艰苦的水利水电、测绘地矿等工科专业，而是涌向金融、银行、法律等“有名有利”的热门行业，争当光鲜亮丽的“白领”、“金领”。

在今日的大学校园，“一流学生学财经(最热是金融)，二流学生学高科技(如计算机)，三流学生学(传统)工科”，早已不是新闻。对于这种现象，有人认为是学生的观念有偏差，选择过于功利，对此，我不敢苟同。

首先，选择什么专业，现在很少有同学根据自身兴趣；也很少有同学根据某所学校的学科专业实力；而是根据就业情况，哪个专业就业好、就业工作环境好、薪酬待遇高，就选择哪个专业。一流学生学财经，二流学生学高科技，是这种选择的结果。

为什么同学们没有兴趣？这是拜基础教育所赐，在应试教育体系下，很多学生的个性、兴趣被扼杀，只要求学好语数外，获得高考的高分，于是高考填报志愿时，大多是用考分对应学校、选择专业。据媒体报道，我国招收高考状元概率最高的院系之一，是清华大学经济管理学院。清华的状元至少占全国的一半，其中又有1/3至1/2选择经管。这意味着每6名状元，至少就有1人在这个学院。这是完全可以理解的：填写志愿第一步，用分数对应高校，状元很多选清华或北大；第二步选专业，高分自然选择热门的、往年录取分数高的专业。

为什么大学最有特色，最具实力的专业，不受欢迎？除了这些专业中有不少是属于传统产业，工作条件艰苦，工资待遇也不一定高之外，这些学科专业在大学里也不受待见。原因很简单，其一，不如经管之类的专业办MBA班、EMBA班那样来钱快，其二，这些专业，尤其是其中的基础学科，就业情况远不如经管、电信，在追求就业率的当下，有的专业甚至徘徊在生死线上，谈何吸引优秀学生？

就基础教育的现状与高校追求就业率的就业工作导向看，上述情况没有丝毫转变，反而有所加速，“逃离工科”，就这样不仅成了学生的选择，也是学校的办学趋势。

要治理“逃离工科”的教育困境，改革基础教育的应试教育局面，让学生有专业兴趣，那是长远之计，但远水难解近渴，当前关键还是要提出切实可行的措施。笔者以为，应考虑从以下两方面着手。一方面，大学应淡化专业界限，拓宽专业招生面，甚至可以在一年级不分专业，这样，经过一年的大学学习，大学新生可对大学专业进行了解，然后再选择适合自己的专业。国外一些实行精英教育的大学，甚至三年级之前都不分专业。另一方面，国家应加大对基础学科学生就业的扶持，可以采取国家购买(包括设立科学研究基金、人才资助资金)的方式，为一些就业前景不好，但对国家发展来说极为重要的基础学科创造就业岗位。