“童心向党沐阳光，和谐社会更富强，从小就要树理想，点滴生活来酝酿。民主文明不能忘，公正法治作保障。自由平等都坚强，爱国敬业工作忙。诚信友善把歌唱，人人要有好思想。”近日，记者来到河北省衡水市桃城区滏阳小学采访，正赶上学生们课前一分钟的童谣诵读时间，他们挺直的腰板和响亮的声音里透露着一股积极向上的精气神儿。

　　十八大以来，滏阳小学就开始尝试将社会主义核心价值观融入校园童谣创作当中。“社会主义核心价值观24字对小学生来说比较抽象。”校长张春燕对记者说，“在长期的德育实践中，我们感到传唱童谣对小学生进行习惯养成教育效果较好，它能使抽象的道理具体化、生活化，符合小学生的年龄特点和认知习惯，于是我们决定用这种形式来推动培育和践行社会主义核心价值观工作，在全校广泛开展了童谣编、唱、传系列活动。”

　　学校开展了以富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等为主题的童谣征集活动。通过学生互评、家长参评、学校综评筛选等，先后征集童谣7000多首，评出优秀童谣100多首，并整理印制《我的中国梦》童谣集。

　　为充分发挥童谣的教育作用，入脑入心。滏阳小学分年级对优秀童谣进行唱诵，感染每一位教师，吸引每一名学生，让优秀童谣在全校唱响。学校每班都有“优秀童谣唱诵小使者”，每天第一节课前一分钟，分别在“唱诵小使者”的带领下集体唱童谣；课间十分钟，学生们通过拍手歌、集体舞等形式唱童谣；每逢升旗仪式及其他重大集体活动，把齐声唱童谣作为重要环节。

　　“通过学习和背诵童谣，我学会了很多东西，比如团结友爱，比如诚实守信。”“我觉得编童谣、背童瑶是一种乐趣。”“童谣需要押韵，能提高我的写作水平。”编写、诵读、传唱童谣，从根本上摒弃了枯燥无味的传统说教方式，寓教于乐、融教于趣、化教于心，实现了价值观形象化、大道理具体化，真正让孩子参与进来，入脑入心。开展童谣传唱以来，学生勤俭节约的多了，盲目攀比的少了；热爱劳动的多了，闹矛盾的少了；关心他人的多了，只顾自己的少了……

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。滏阳小学不仅注重童谣在校园内部的唱诵，还努力把童谣向校外推广，向社会延伸，放大童谣的社会效应。学校在高年级组建了“童谣传唱志愿队”，通过表演童谣情景剧、举办童谣朗诵会等丰富多彩的形式，走出校门参加社会公益活动。比如，参加社区的邻居节、文艺会演等活动，传唱社会主义核心价值观童谣，这样既促进了学生健康成长，也使群众受到了教育。（记者 耿建扩）