文化引领 创新跨越

努力打造呼图壁县第四中学的“五张名片”

作为新疆呼图壁县新崛起的一所九年一贯制学校，呼图壁县第四中学以创先争优活动为契机，以教育部部长袁贵仁同志提出的“紧紧抓住加强爱国主义教育和民族团结教育、积极推进双语教育、加强教师队伍建设”为工作重点，把创新作为创先争优活动强大的动力源泉，以建设全州文化品牌学校为主题，以打造呼图壁县第四中学的“五张名片”为实践载体，把文化内涵作为四中跨越发展的核心支柱，努力将新四中打造成全州的文化品牌名校。

名片一：理念创新，以现代文化为引领，推动学校内涵式发展

怎样让由五所乡镇中学和一所私立小学合并而成的新四中走上科学跨越的快车道？怎样让“一流的硬件、三流的软件”的四中迅速崛起？学校领导班子经过深入讨论，细致研究后，一致认为：四中要跨越式发展，必须要以现代文化为引领，推进学校内涵式发展！同时，校委会提出“一年开好局，二年打基础，三年见成效，四年大发展，五年创品牌，八年大跨越，将新四中打造成呼图壁县一流品牌中学”的发展思路。并积极倡导“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”办学理念，建立“高标准，新思想的教育管理；高品位，新起点的文化环境；高水平，新理念的师资队伍；高质量，新思维的复合型人才”的办学宗旨，秉承“制度为范、业绩为重、发展为本、团队为上”的管理理念。

确立了将四中打造成名校的目标后，校委会进一步将“学以知道、教以成德”作为四中校训，将“依法治校、以德立校、质量强校、规模旺校”作为治校方略。同时，结合全校广泛开展的创先争优大讨论活动，号召师生发扬“观念领先、步步扎实、团结协作、智慧共享”的精神，努力实现“管理有特效，课程有特色，学生有特长，教师有风格”的特色目标。校领导班子还进一步确立“师德高尚、业务精干、教育特色，一专多能”的师资培养目标，努力把呼图壁县第四中学办成“文脉相承、和谐宜学、特色鲜明、质量上乘”的人文学校。

名片二、管理创新，建立决策、运行、服务的管理新模式

管理是学校步入先进行列的最重要因素，如何在管理中创优？学校领导班子经过深思熟虑后，创新提出建立“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”的管理新模式，而这也成为四中形成的特色管理模式。

高站位决策。主要体现了以“爱生”为核心的师德建设，引导教师培育敬业奉献，勤业爱岗，乐业爱生，精业钻研，创业开拓的“五种精神”；鼓励教师成为学生思想的启蒙者、学识的引导者、行为的示范者、成功事业的合作伙伴、最亲密朋友的“五种角色”。低重心运行。主要是实施以年级为实体的三级管理运行机制——校务委员会（校党政工领导、年级部主任）为中心；年级组（主管校长、年级组主任、副主任、党支部书记、工会组长）为重心；班主任（联合任课教师）为核心。“三级”管理的实施，实现了分工明确，责任到人，相互配合，提高效能。实现了事事有人干，人人有事干，时时人在干的管理机制。近距离服务。主要体现学校领导少管多理，服务到位，共建和谐。做到了有学生的地方就有老师，有老师的地方就有学校的领导。改变值日制度，建立健全了“三级”值日制度——校务委员值日，主要负责全校日常事务管理；年级组小组成员值日，主要负责本年级事务管理；公寓管理生活指导值日，主要负责学生公寓事务管理。走动式管理，主要是实施年级组领导小组成员集体听课、评课活动。由年级组主任牵头，定时组织集体听课活动，并及时开展集体评课反馈活动，及时总结经验、推广经验，及时发现问题、矫正问题。

通过一年多的运行，结合管理实践，四中领导管理团队，逐步摸索形成 “四四六六”的管理框架，即：学校文化建设体现在环境文化、制度文化、行为文化、观念文化方面，做到了环境文化设计不落后，体现系统化，制度文化以人为本，行为文化规范，观念文化先进；在学校文化管理上做到追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐；在学校文化管理上体现了让学校更添美丽，让教育更添品质，让教学更添智慧，让管理更添效能，让教师更添魅力，让学生更添修养。

为让广大师生切实体会到管理创新给学校带来的新变化，校委会从并不宽裕的经费中拿出近百万元，大力实施校园绿化、美化、亮化工程：先后投资50万元，种植树木9868颗，种植花卉1万余颗，种植草坪50余亩；投资30万，引进奇异巨石16块，完善墙壁文化工程，凸现文化传递，使校园文化形成系列。通过一些列的修缮，校园文化体现了以校园文化之美,养学生之情；以教师之行,育学生之性；以科学之理,明学生之心的良好氛围。

名片三、教育创新，把爱国主义、民族团结有机融入学校管理

结合新四中多民族学生共同受教育的实际，校委会进一步提出将爱国教育、民族团结教育融入到各项活动之中。一是高唱民族团结歌曲。在校园中，师生唱响爱国主义歌曲和歌颂民族团结一家亲的优秀歌曲，《义勇军进行曲》、《一家人》、《感恩的心》、《歌唱祖国》等；二是开展主题班会。全校各班开展以“维护民族团结”为主题的主题班会，在班会课上，同学们以自己所知道的历史地理知识，用大量的史实证明新疆自古以来就是祖国不可分离的一部分；三是举办“热爱祖国、民族团结一家亲”为主题的签名活动，以“民族团结”为主题的板报比赛；四是大力开展“帮扶大结对”活动。在教师中，开展学科之间、年级组之间、班主任之间的民族大结对活动。在学生中，开展了民汉班级之间、民汉学生之间的大结对活动；五是开发具有浓郁民族特色的校本课程。学校根据学生的学习需要，学校音乐教师将哈萨克舞蹈《黑走马》改编为校园集体舞《青春飞扬》作为提高学生艺术修养的特色课程；六是建立民族团结宣传教育约束激励机制。自活动开展以来，学校涌现初民族团结先进班集体16个、民族团结好少年65名、民族团结先进教师32名。

育人是学校的灵魂，名师立教博学业精。学校把建设一支“师德高尚、业务精干、教育特色，一专多能”的高素质教师队伍作为推动学校文化品牌的重要组成部分，尤其是如何让年轻教师提高教育水平，与全州、全区乃至全国教师一起争创优秀。校委会提出青年教师的培养目标：一年上路、二年合格、三年出成绩、五年成为骨干、学科带头人。学校以教务处为核心，形成了“分管校长—教研组长—备课组长—任课教师”的教研网络，构建了“学科互动、定期研讨、案例论证”为主体的校本培训机制；全面实施教师梯队、骨干教师、班主任的培养计划，每年选派骨干教师、优秀班主任到外地学习；开展“人人上一堂精品课工程、写一篇好论文、撰写一堂典型课例、研究一个课题”活动以及公开课、观摩课、汇报课、研讨课、青年教师教学基本功比赛等“四课一赛”活动，提高教师的科研能力和业务素质。

学校还将教师争优秀的具体要求进行量化，规定，教师每月读一本好书，一年写2篇高质量论文、3篇习作；每月参加4次集中学习的政治业务学习。学校也拿出经费，每学期派出近20名老师赴北京、上海等地学习考察，组织老师到自治区、自治州内听课、参加调讲赛；不定期邀请国内和本地教育专家、名师来校传经送宝，并鼓励教师参加更高层次的学历进修，努力打造学习型学校。

名片四、教学创新，以“双语”教学为切入点，倡导教学新模式

教学是学校的生命线，如何提高教学质量，也是打造文化品牌学校努力推进的一个重要部分。学校进一步强化教学效果，创新教学模式，尤其是将“双语”教学作为践行教育均衡发展的重要突破口，一是加强了“双语 ”基础建设，分别配备了教材教辅、教学设备等，满足了“双语教学 ”的需要；二是加强教师队伍建设，不断提高教育教学水平。加大了师资培训力度，通过脱产培训、集中培训、校本培训和自学等形式对教师进行培训，近两年有12人参加疆内外“双语”学习，有10名教师达到“双语”直授课的水平；三是广泛开展教学交流，结对互学活动。开展了“双语”教师教材分析、教案编写，案例分析、集体备课、说课、上研讨课，加强交流，提高教学能力。同时还了开展了“双语”教师课堂教学调讲赛、口语大赛、汇报课等活动，吾列斯老师在全国调讲课中获得二等奖，教师的“双语”综合能力提高了；四是学校一次性考入新疆内地高中班12名学生。有利促进“双语”教学的持续发展。

在教学创新过程中，经过不断讨论探索，学校创新提出“4211”高效愉悦教学模式，将课堂40分钟划分为新课讲授、当堂练习、巩固拔高三个环节，切实做到将减轻学生课业负担和提高教学效果的有机结合，促使教师逐步形成讲学习、重合作、求高效、比奉献的良好风气。

要在教学上创先，质量上争优，必须有强大的教研能力做支撑。学校高度重视教育科研，提出“以研促教，以研兴教”的教育思路。同时积极鼓励教师学生参与各类竞赛，自建校以来，取得丰硕成果：在国家、自治区、州各种调讲课比赛、论文评比中173人获奖，其中获得国家级奖2人、自治区级128人、自治州级21人；国家级课题有3人结题，州级课题5人结题；学校被评为“全国教育科研先进集体”，有4位教师被评为“全国教育科研优秀教师”。在教育部门组织的教育教学检查与抽测中，学校的教育教学管理与质量名列前茅；2010年中考全县前50名占22名，内高班全县有19名学生考取，该校占12名，内高班一次性考入人数这么多在昌吉州居首位，在自治区也是屈指可数；校本课程的研发也初现端倪，《我们可爱的家乡》校本教材已经编写完成，即将出版。校园哈萨克族舞蹈、校园武术、太极拳、少年军校已经在全校学生中推广普及，已经成为学校校本课程的特色。

名片五、载体创新，将创先争优内化为学校跨越发展的不竭动力

依托创先争优活动，学校党总支以“先锋工程”为实践载体，以争创党建示范点为切入点，在党内开展了“三示范”（党员示范课、党员示范班、党员示范岗）、“两争当”（争当教学能手、争当学科带头人）、“三于”（“党员思想素质要高于群众、各项工作要超于群众、师表形象好于群众”）、“四有”（“重要岗位有党员，困难面前有党员，争挑重担有党员，突击攻关有党员”）、开展“十个一”（学习一本理论专著、参加一次心理咨询、展示一节高水平的示范课、设计一份师德工作创意方案、在树立自身形象上有自己的一句格言、参加并指导团员一项活动、重点关心一名特困生、参加一次课题活动、重点联系一名党外群众、工作中有一项特色）的活动。

学校注重选树典型，开展了“先进基层党组织、优秀共产党员、十佳管理好干部、优秀教师、优秀教研组”等评选表彰活动。在教师中开展了讲我身边人的小故事活动，在学生中开展了“我心目中的好老师”宣讲活动。在党员教师中广泛开展的教学展示、教学基本功大赛、班主任技能大赛、党员示范班、党员示范课、党员示范岗、创先争优先进集体等系列创评活动。

“创先争优”活动，使广大党员在教育教学管理中，形成了在教育教学工作中“党支部是一面旗，党员是一盏灯”的良好局面。涌现出了一大批优秀党员，成为教学工作中的骨干。为实现创一流业绩，学校党总支提出了“一个党员一面旗帜，一名干部一个楷模，一个支部一个战斗堡垒”的要求，得到了全体党员普遍的认同和积极贯彻实施。在“创先争优”活动中，广大党员在学校不同的岗位上体现了“ 我是党员，向我看齐”、“以我为榜样，向我看齐”。

通过近2年的发展，学校先后创建成为全国教育科研先进单位、自治区消防安全示范学校、昌吉州职工之家、昌吉州青少年太极拳示范学校、呼图壁县文明单位、平安学校、绿色学校、花园式学校、卫生红旗单位、普法依法治理先进单位。学校党总支创建成为“五好”党组织。2010年末，学校又被评为县级创先争优先进单位、文化体育工作先进单位、少先队工作先进单位等，校长陈金龙也被评为第六届全国优秀校长。在党的各项政策和上级部门的关怀指导下，呼图壁县第四中学已经成为一颗新星在全州、全疆教育界冉冉升起。