学业负担为啥这么重

　　文|张忠宝（辽宁省特级教师、锦州市第八中学校长）

　　什么是负担？解释颇多，但其实质就是应该承担的责任。中小学生学业负担究其实就是每个学生对自己的学业应该承担的责任。中国的学生负担重，已被全世界公认，我们不禁要问，学生的负担为啥这么重，坦言之，学生承受了这个年龄本不该承受的多重负担，我们这个社会把沉重的社会负担、复杂的家庭负担及个人职业愿景负担都直接或间接的转化成孩子的学业负担了，学业负担能不重？

　　我们的社会负担在个人经济关系中体现最鲜明最不能承受的就是住房、教育、医疗及养老等负担，曾几何时，这样的负担压垮了几代人，从国家层面看，住房、教育、医疗及养老是国家最重的社会负担，国家经济能力差的时候，这些负担的主要担当者就是家庭了，家庭的负担应该由每个家庭成员来承担，而家庭的最大希望就是孩子，这样的负担转嫁到孩子的身上，他们的学业水平关系到自己未来职业，而职业不同解决这些负担的程度就有了质的差异，因此，学业负担承载的是所有负担的综合体，孩子们如何能承受？也许有时一道题就是压垮孩子们的最后一根稻草，我们不得不从新定位思考，孩子们的学业负担究竟该怎样减？

　　从国家层面，应全力解决好民生负担。近年来，国家在住房、教育、医疗及养老保障等方面着实下了大气力，保障房的建设、覆盖城乡一体的养老医疗保障体系及困难家庭普惠制式的学费减免都给普通百姓吃了定心丸，这样的保障会传导给每个家庭，家庭未来负担的弱化会直接减轻孩子们的学业负担，特别是压在孩子们心中不能完成的PK掉同伴的沉重学业负担。国家解决民生负担的效度越好，孩子们成长得就越幸福，当我们的保障水平达到发达国家时，我们孩子的学业负担也将明显缓解。

　　从社会层面，应全力解决职业贵贱的观念。在东方，受传统文化的影响，职业贵贱理论一直影响人们就业的价值取向。长期以来，我们国家职业间巨大的保障差异和不同的稳定系数让人们就业趋同化，人们一致趋向稳定并且保障好的职业，这就使得这些就业岗位竞争白热化，其影响不仅是即将就业的人，而是全程在读的学生，让他们对自己的学业充满恐惧和不确定性，造成了极大的精神负担。试想一下，如果我们国家职业间保障程度不存在巨大差异，也都相对稳定，向上个世纪五六十年代那样，孩子们的学业负担会有这麽重？职业间保障水平和稳定系数趋同不仅是社会和谐稳定的需要，更是未成年人依据自己的个人爱好选择职业的春天，特别是学生的学业负担将会空前弱化。

　　从学校层面，应面对现实想办法。目前的学校间文化成绩的竞争是空前的，也是学校生存的必须，但我们必须找出能让孩子们的成绩棒棒的，学业负担也相对较轻的路子。开展以教导学框架下的有效课堂教学就可以实现这样的目标：在课堂上，教师通过“教”来引导孩子们“学”，用“教”的智慧丰富并提升“学”的智慧，人大附中教师王金战说过“学习哪有这麽难”，究其实，方法对了，结果自然就有了；在课下，要改变学生背起书包到处补课的乱局，就必须改变学生和家长盲目跟风思想，树立自己的路自己走的理念，让孩子们静下心来复习巩固课上内容并适时发展自己的兴趣爱好特长，缓解单一的学业压力。学校要在更高的理念引领下，为学生开设丰富的校本课程，为每个孩子的一生一世负责，增强孩子们对学校的归属感、信任感和期待感！显著降低孩子的压力水平！

　　从家庭层面，应适度教养。每个家庭都要有自己的教养计划，特别不要人云亦云，要把孩子们沉重的学业负担化解掉,要真的给自己的孩子发展空间，要给自己的孩子永远的希望，决不放弃！现在的社会趋向多元的就业形势已露端倪，大学毕业生不如普通技工的时代已然来临，社会全面保障的愿景也在悄悄实现，适度教养给孩子不仅是自由的成长空间，更多的是孩子对家庭的认同和对社会的理解，这样成长起来的个体不仅能很好的融入社会，更重要的是能给社会带来底气与希望!我们真的该给过度教养和放任自流画上句号了！

　　在世界上任何一个国家，学生的学业负担都客观存在，只是我们国家相对重了些。我们这样一个人口大国，就业压力和社会负担都是世界上任何一个国家不能比拟的，全面减轻学生学业负担还有相当长的路要走，我们做教育的人要有充分的思想准备：我们应该让孩子的学习从责任使然渐变为兴趣使然，由被动接受到主动求知，由为别人到为自己，这是人生观的转变，更是教育发展的必然！