探知未来科普论坛在北京四中举行

　　北京四中科技实验班第一课：探知未来科普论坛首入中学

　　9月26日，2016年三星“SLOVE FOR TOMORROW探知未来”校园科普论坛首站在北京四中举行。本届论坛以“智能，让未来异想天开”为主题。这是已举办三届的 “SLOVE FOR TOMORROW探知未来”校园科普论坛首次走进中学校园，也是北京四中科技实验班的首堂公开课。

　　高考平均分672分的“非重点班”

北京四中科技实验班的同学在台下做实验

　　作为北京市重点中学，北京四中的各类实验班常常被视为学霸的聚集地。在今年的高考中，科技实验班的平均分为672分，约有七成学生被清华或北大录取。

　　但在论坛现场，北京四中副校长谭小青强调“科技实验班不是理科班，更不是所谓的重点班。”实际上，所有实验班都是为保护和培养学生的兴趣爱好而设，与按成绩或者文理科来组建的重点班有根本差异。

　　“有些孩子对科技特别感兴趣，我们就为他们搭建这样一个平台。” 谭小青解释，办科技实验班是为了鼓励学校里喜欢科技的孩子互相交流。“这个班的角色更像是我们学校科普教育的带头羊，带着更多孩子一起参与科技创新。”

　　和其他班级相比，科技实验班对学生有一些额外的硬性要求。比如，需要在1-2年内完成科技论文或科技发明等。目前，科技实验班已在“明天小小科学家”活动、日内瓦国际发明大赛等多项重大比赛中斩获奖项，推动着整个校园的科普教育发展。

　　高考改革下的科普教育：文理不分科将成助推力

北京四中副校长谭晓青

　　随着各地高考改革措施的出台，文理不分科已成普遍趋势。在北京四中，各类班级也早已无法用文理科来进行归类，取而代之的是以学生的兴趣爱好作为分班标准。

　　“每年都有不少孩子从人文实验班申请调到科技实验班，也有反过来的。这要求每个班的教学都得注重综合素养，让孩子有试错和选择的能力。”北京四中教导处副主任李雪梅老师说。

　　文理不分科对科普教育的影响也将显而易见。“有文科特长的孩子，可能也对一些理科学科感兴趣，不分科后就不用再‘忍痛割爱’，综合科学素养水平也就跟着上来了。”谭小青副校长认为，高考改革将从上游改善我国科普教育的发展环境。

　　调动全社会资源科普教育的“请进来和走出去”

　　在本届“SLOVE FOR TOMORROW 探知未来”校园科普论坛上，三星研究院高级技术总监史媛媛博士、清华大学(分数线,专业设置)高云峰教授与四中科技实验班的同学进行了交流。

三星研究院高级技术总监史媛媛博士与同学们交流

　　作为三星的重要公益活动，“SOLVE FOR TOMORROW探知未来”项目以推动青少年科普教育为目标，此次首次走入中学校园，也是北京四中科普教育“请进来和走出去”发展策略的体现。 

清华大学教授高云峰发表主题演讲

　　据李雪梅老师介绍，“请进来”即定期邀请院士、教授等进校办讲座；“走出去”则除了参加各类科技竞赛活动，四中还带领学生赴西双版纳植物园等地进行实地科考。“我们学校、家长、企业和政府需要一起使劲儿，调动全社会的资源，解决目前科普教育内容和形式过于单调的缺陷。”

三星集团大中华区副总裁王幼燕致辞

　　三星集团也在积极探索企业对青少年科普教育的推动路径。2013年，三星首次将SOLVE FOR TOMORROW项目引入中国，并举办2013年全国青年科普创新实验大赛，吸引了万余名学生参与。三星集团大中华区副总裁王幼燕表示，凭借企业的创新优势，推动科普发展，解决社会难题，也将成为三星的新型公益模式。