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“减负的关键是转变育人模式！”韩平呼吁，减负不该是为了“减负”而“减负”。“我们应该还给学生成长的权力，学习不应该是他们的全部。我们要做的是回归教育本质。减负的目的是为了提高质量，减少的是机械的、重复的内容，加的是社会实践和社团活动，从而让学生全面发展。”
浙江省教育厅基础教育处处长顾玮表示，在实际教学中，中考内容成为不少教师开展教学的“风向标”。“一些地市的中考命题过难、过杂，直接导致初中教学任务加压。”有鉴于此，建立初中毕业生学业考试的试卷质量评估制度，将成为减负的一招“绝杀”。
记者从浙江省教育厅获悉，为推进减负，浙江省打出了“组合拳”，建立了初中毕业生学业考试试卷质量评估制度、义务阶段中小学过重课业负担工作责任追究制度、中小学生课业负担征求意见制度、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度、中小学生过重课业负担家校联动机制等一系列制度，从制度上切实保证了减负。(记者 汪恩民)
