他为什么成为中国最具前景的民办大学

  ——访北京计算机专修学院董事长钱光培、院长顾开平教授

北京计算机专修学院是北京唯一一所经北京市教委批准的正规、全日制民办高等院校。2003年、2007年被专家和教委评为合格院校；2004年被授予国家学历文凭考试试点单位，被教育部中国教育研究所人力资源部授予“人民满意的民办院校”，2005年被信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心授予“优秀参与奖”，授予“IT职业技术教育工程定点院校”资质；2005年获得中国教育研究所、联合国教科文组织北京办事处等单位颁发的“中国民办大学十大教育领袖”称号，“中国最具就业前景的民办大学”奖；2006年获得教育部中国教育研究院教育研究中心、联合国教科文组织北京办事处等单位颁发的“十大最受欢迎的人才培养基地”，“全国首批教育教学质量示范高校”，“2006年十大影响中国的教育机构”，“2006年十大影响中国的教育领航者”等众多荣誉称号，享誉全国，蜚声海外。

2007年初夏时节，我们走进北京市计算机专修学院，领略其在“办人民满意教育”中所取得的辉煌和成就和为我国民办教育的发展积累的宝贵经验—

北计之路：时代的主旋律

主持人：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。回顾专修学院的发展，她作为中国民办教育的领航者，为全国民办教育事业的发展作出了积极贡献。您认为始终领导学院走向成功的根基在哪里？

董事长钱光培：北京计算机专修学院所走之路不同于绝大多数民办院校所走的路。作为一个民办院校在困难重重的探索路上能一路走过来，并且走得很好，确实不是件容易的事。如果用一句话来表达我院一路走过来的根基就是劳技教育的根本目地是培养人，离开了这一点，我们这些人现在所从事的民办教育就失去了意义。

从我国开始批准举办民办院校以来，教育指导思想的几次冲击，对于像我院这样的民办院校的发展几乎是致命的。首先是教育产业化的干扰，企业办大学，将民办看成高投入高回报，盈利创收的高增长点；也有的将大学扩招当成是货币回笼，国民经济的新增长点。根据上述的思想，企业办大学必须走规模经济的道路，于是学院的最重要任务是招生，不择手段的大规模招生；硬件成为办学质量能否变成统招学校的实际上的主要标准。再加上文凭考试取消、二级学院的泛滥等因素。民办院校的发展要走规模扩张的道路，掏得原始资本积累的第一桶金；与企业联合或想一切技巧将硬件搞上去，争取获得国家的统招指标，已得到生存的保险卡，几乎成了民办院校不得不走的唯一选择。这是在我国民办教育的系统结构下的必然结果。这也是民办教育出现的一系列问题的根源。

北京计算机专修学院的道路如何走？我们却走出了与之截然不同的道路。我们始终认为大学的根本目标是培养人，大学教育也应该是一个公益事业。以教育作为盈利创收的手段这是与教育的根本相违背的。人的培养不是象生产产品一样，可以马上检验出来产品的合格程度，人的质量的检验可能要经过几年甚至几十年，在民办大学没有形成自身的良好的校园文化时，所谓的规模经营，将毁掉一代年轻人。因此，我院在办学中始终坚持教育必须以质量 为第一目标，硬件逐渐改善，走规模适中的办学道路。

主持人：中国有句老话是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。专修学院所走的道路，始终高扬着时代的理论思想大旗，朝着更新更高的方向发展。请问学院始终高扬的时代精神是什么？

董事长钱光培：我想，对于我们这个时代来讲，更需要的是实事求是的原则，或者说坚持科学发展观；另一方面民办教育的办学者要有牺牲精神、献身精神。纵观古今中外历史，从来的教育家都具有为社会做贡献、做牺牲的精神。如果办学者都是以办学为盈利的手段。那么，对于中国教育来说是个悲剧。

主持人：随着历史的发展，专修学院在民办教育领域中树立了丰碑，您作为资深的教育专家对此有何感想？

董事长钱光培：北京计算机专修学院自成立以来，给我的感受很多。就育人来讲，我们不以学生取得文凭为目标而减少课程设置，我们强调学历教育与技能培训同步，学院取得了丰富的考试取证资源，免费给学生价值数万元的国内国技培训项目，为学生就业创造良好条件。此外，我们还积极参与国际合作，目地是为了引进国际上先进的课程设置与课程内容，努力做到与世界先进计算机课程同步；我们强调教育的公益事业性，强调教授治学，不放弃教人育人的大学灵魂。

由于我们以冷静、轻醒的头脑坚持正确的办学方向，坚持学生的人格人品教育，耐得住“寂寞”经得起诱惑，扛得住风险，办小而精的名牌民办院校，走可持续发展的道路，北京计算机专修学院逐渐在社会上树立起来良好的品牌形象。我院毕业生就业率连年保持在近100%，就是最好的证明。

北计发展：永久的丰碑

主持人：尊重科学、尊重教育、尊重人才是全社会弘扬的主题，而作为教育自身给我们的感受是“唯有改革才有创新，唯有发展才有未来”。就专修学院的改革与创新而言，请您谈一谈学院的治校方略？

院长顾凯平：民办教育在我国教育市场上，无论从基金、硬件条件、人才、规模等诸多方面都处于劣势地位，民办教育的发展必须走改革、创新的道路，找到自己的生态位，否则民办教育将失去它存在的意义。

首先，做好定位。我院于2003年提出的三定为思想：专业定位、培养对象定位、课程设置定位。

我院的培养对象定位于知识技能型人才。即培养既有系统的专业知识，又有直接服务于社会的技能型人才。

前者为学生获得理解能力、接受能力、自学能力；以及在此基础上的专业能力和创新能力；后者为学生具有直接就业，更快服务社会的动手能力和实践能力。总之，就是学生既能很快就业，又有“后劲”的人才。

我院的专业定位和课程设置定位，要求做到两个紧跟：紧跟当前科技发展，紧跟社会上的急需专业。这也是我院主要的优势。

为达到以上目标，我院采用创新性的举措：

重新设计课程体系，其特色是新、适宜、系统。即课程体系要尽量与世界先进课程接轨，与当前社会最需求的知识接轨；要适合入学学生的现有水平的课程体系，适应他们的基础知识条件下，创造最优效果的课程起点和路径；在满足以上二个条件下，各专业课程的筛选、内容的优化组合，形成该专业的系统知识结构，以增强后劲！

极大加强实验课比重和其他实践环节。2006年，学院对实验室建设和实验课建设进行了重要改革。学院目前已经开设计算机组装实验、计算机组网等网络实验、计算机接口实验、C++实验、JAVA实验、数据库实验、平面设计实验、3DMax动画实验、人体画实验、原画与动画实验等系列课程体系。同时软件专业的学生在每一学习阶段后进行的实训项目纳入教学计划，实验课、项目训练课安排别具一格，既学习大学传统的实验课形式，又要考虑学生现状，以增加次数循序渐进，并打破当前普遍存在的因某些实验成本高而停开的惯例。

免费的技能培训课程进入大学的教学计划。学生免费获得价值数万元的技能培训课程，在教学学习几乎没有空间的情况下，还要让他们考试取得国际、国内认证，并开设技能培训课程的实验课。

面对着我们教育高收费的现象，我院一直保持着在我国IT教育业中课程多、质量高而收费低的的地位与形象，甚至于我们的一些特色专业比外地公办院校同专业的学费还低，是本地区某些同学专业计划内招收学生的学费的1／２~3／5,而课程更多。这是因为我院坚持教育的公益事业性，提倡的是真正意义的平民教育。

主持人：那么，在具体工作中是怎样实施这些方略呢？

院长顾凯平：如何办一所人民满意的民办院校？我们有几大保证措施：

首先，在课程体系建设上，我们实行了四条课程体系并举：学历教育课程、系统的专业课程体系、技能培训课程体系，以及实验、项目实训课程系列。

课程设置除了全套的学历教育的课程，和由学院自行设计的本专业较系统的课程体系外，我们增设技能型课程。近年来，我院为学生免费开设的国际国内培训项目：信息产业部的办公自动化，Adobe的平面设计师认证、Mecromedia的网页设计师认证、Discoreet三维动画师认证；以及文科学生免费的会计证、证券人员从业证培训。

通过上机练习、实验课、项目实训、毕业设计等环节强调学生的实践环节。为实施以质量为第一目标的办学理念，我们采用了以下几种途径：1进一步加强实践练习课程，每一次课后，都要求老师写出实践联系课上要求掌握的要点，在实践课上带实验的老师逐个学生考察是否掌握这几点要求。2开设了9门实验课程，每个实验要求教师有实验计划书、实验手册、学生实验后写实验报告，老师判分，每门课程要有成绩。3开设实训项目课程，学习一个阶段后，由我院的老师带领学生做实际项目，通过项目设计、编程等实训过程提高学生的实战能力。4通过与企业的合作解决学生的实习、毕业设计环节。过去，我院的毕业设计都是由公办老师来带，基本上都是纸上谈兵，我们通过与企业合作，由公司以项目带毕业项目，提高我院学生的就业竞争力。

2006年我院资金投入的重点是完备我院的实验室体系：硬件实验室、网络实验室、系统集成实验室、动画实验室，计算机设计和软件实验室，以及多个多媒体实验室，为学生的实践环节提供较完备的物质基础。

第二，通过国际、国内合作，将国内外先进的计算机类课程嵌入进教学计划之中，全面提高课程设置的先进性。例如与印度的合作，将印度先进的软件课程GNIIT体系，嵌入到课程中。与马来西亚的合作、与英国利兹城市大学的合作都是为了将先进的课程引入我院。通过与国内企业 ，大学合作，将课程内容前卫化，紧跟当前最新的课程内容。例如我院的软件JAVA软件工程师专业，就是与企业合作，我院与IT企业共同设计课程体系，有企业有实战精神的IT专业人员讲授部分专业课程，以提高课程质量。

民办院校在硬件、资金、人员、政策优惠等很多方面根本无法与公办院校竞争，民办院校的生存空间就是要搞差异化、新颖性、先进性。因此，我院的一大优势就是通过各类合作，将课程设置先进于公办院校，这就是我们得以生存的空间。这些举措目地都是体现了我院的办学理念：以质量为第一标准。

第三，校园文化的建设是培养学生健康人格、人品、积极的心理、心态的极其重要保证。严格的学生管理工作是良好的教学秩序的保证。近十年来，我院没有发生过人身伤害事件，可以说和谐校园基本建成。不是说校园内没有事故隐患，而是由于学院老师群体的认真工作，避免很多可能发生的事故。我院每半天各班主任要求点名两次，上课期间大门不许出，宿舍锁门，以保证学生的听课环节。每天晚自习7：30~9：30各班班主任跟班上晚自习，风雨无阻。

以院领导班子为核心的全体教工队伍的真诚、负责、诚信办学的精神带动下，校园内校风好，在健康、诚信的校园熏陶下，我院的毕业生的素质普遍较好。长期以来，我院保持了极高的就业率，连续几年，来我院要人的上百个岗位都由于没有多余的毕业生而无法提供，毕业生的工资普遍较高，而且业务能力较强，我们认为这与我愿长期良好的校风不无关系。

主持人：“十一五”期间，党和国家提出了“办人民满意教育”的号召。那么，就专修学院来讲，您认为学院在健康、有序、和谐发展的同时，如何再立新功？

院长顾凯平：我愿经历了几次大的变革，取得了一步步的进步和成功，都源自于学院定位于“知识技能型”的培养理念。在办学定位中的“技能”与“知识”究竟如何平衡？我们既不能像很多公办大学那样走纯知识教育的道路，又不能像培训学校那样仅讲几个软件或某一门课。因此，产生了我们目前的教学实践，理论教学的改革和技能教育的改革并行，并产生了我院的试验体系。它的诞生，可以说是学院教学改革的又一次跨越，它必将为学院的再发展产生巨大活力。

今后，我想我院的工作除了落实“硬件逐渐改善”的承诺外，还要回到如何扎扎实实的提高学生的综合素质和能力上。通过我院的上述举措，踏踏实实的实践。经过几年的时间，使我院的毕业生在知识上、能力上、人品上可以在我国的人才市场上脱颖而出，引人注目。他们既有一定的基本功底，有发展的后劲，而且学到的知识要能跟上IT技术的发展步伐，同时又有应用于实践的技能，和较强的动手能力，并且有较好的人品和心态，使北京计算机专修学院成为IT人才培养的稳定基地。这是我们最大的心愿，也是我们还留在民办教育领域上的意义所在。

今后，我们将以此为新的起点，把北京这所以计算机专业为主的院校，建设成为一所具有崭新的特色，具有强大的生命力的高等民办院校，为和谐社会的构建、人才的培养做出我们应有的贡献！