读懂学生是教育的起点
文／沙晓燕

    伴随着教育改革的不断深入，在践行“以学生发展为本”核心理念的过程中，催生了“读懂学生”这一观点，并成为搜索引擎中刷屏的词条。与此相近的观点还有“读懂孩子”“研究学生”等。那么什么是“读懂学生”？我们为什么要读懂学生？又怎样能够读懂学生呢？
读懂学生就是尊重学生，尊重学生成长规律；就是理解学生、走进学生，深入全面地了解学生。读懂学生是对与学生成长密切相关的学校管理者、教师以及家长提出的教育要求。从认识层面看，它是一种正确的教育价值观、先进的教育理念；从实践层面看，它又是一种科学的方法论，一个动态的过程。
    古今中外教育理论研究和实践证明：要做好教育，使学生向着我们期待的目标发展，教研者首先必须了解学生、理解学生。陶行知先生曾说：“我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我们知道，学生的成长、发展是有规律的；不同年龄阶段的学生身心特点是不同的；每个学生的个性特点与家庭教育环境也是不同的。只有遵循规律，了解学生的发展特点和影响因素，才能提出和实施科学的育人策略，这样的教育才能具有真正的生命力。所以读懂学生正是把握住了教育成功的关键，以此为教育的起点，才能真正保护好儿童的天性，让他们健康快乐地成长。这理当成为我们教育工作者的共识。
    “读懂学生”要求我们必须回归教育原点，从儿童出发，走进儿童、了解儿童、发展儿童，以儿童的方式来做教育，才能做到保护儿童的天性、乐趣、独立性、人格，让儿童成为全面、健康而有个性的人。
    首先，教育者要树立正确的观念。以“立德树人”为根本，树立正确的教育观、学生观、质量观、人才观。为实施科学的教育教学方法奠定思想和理论基础。
    其次，教育者要读懂学生的现在。我们要掌握学生的身心特点、发展规律，了解学生的所想、所需，了解所教学生的个体情况、家庭环境，接纳、包容学生在成长过程中的不足乃至“错误”，并查找问题产生的原因。读懂学生的现在利于教育者确定科学、有效的教育教学方法和手段。
    第三，教育者要读懂学生的未来。教育的终极目标是为了每一个学生拥有幸福而有意义的人生。今天的教育，既是让他们经历体验成长的过程，也是为了让他们能更从容地立足未来而奠基、储备。因此，我们要了解未来社会的公民需要具备怎样的素养。读懂学生的未来，利于教育者确定、选择今天应该让学生学什么？会什么？
    总之，读懂学生是教育的起点，是深化课程改革、提高育人质量的必然要求，是教师应具备的基本能力。读懂学生就是在践行“用心做教育，做心中有人的教育”。在“立德树人”的道路上，让我们在读懂学生的过程中修炼更好的自己！