抓好村级小学管理的“四大策略”

四川宜宾县孔滩镇四合小学   朱存杨

村级小学作为最基层最小的教育单位，是构建和谐社会、办人民满意教育的不可或缺的部分，同样承载着教书育人的重要职能。村小虽小，但肝胆俱全，是绝大多数农村孩子成长的摇篮。抓好村级小学管理是农村教育管理的重要内容，结合10余年的村级小学管理实践，笔者认为只有加强学校内部管理，教育质量提升、平安和谐校园构建才有保障，学校才能持续、健康发展。

扎牢各项常规乃立校之根本

抓实德育常规。用《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《宜宾县教师从教行为“十不准”》严格要求每位教师，使每位教师都能爱岗敬业，为人师表，教书育人。在对学生的德育常规教育中，重点从学生的自学、自理、自立、自律、自护、自强这六个方面进行教育，并根据各班的实际情况，确定自己班级中的德育教育主题，让德育贯穿到学校的每项工作中。

抓牢安全常规。认真贯彻执行《宜宾县学校安全常规50条》，让大家时刻绷紧安全这根弦。学校每天对安全隐患进行排查，发现问题及时整改，把安全隐患杜绝在萌芽状态，重视对校舍、食堂、小卖部及学生的管理。充分利用升旗、集会、课间操、班会课，对学生进行安全教育和培训，并做好相关记载。特别重视公路交通安全、防溺水、防电、防火的教育培训。学生放学回家实行路长制。

抓细教学常规。教师大练教学基本功。积极组织教师参加各级教研活动，学校也因校制宜开展教学练兵活动，教师每天练习“三字一画”，特别规范教师的教学板书及学生良好书写习惯。严格教学常规要求，严格执行《宜宾县教学常规50条》，对教师的备课、上课、作业批改、检测及辅导作了更细致的要求，特别是上课，让每位教师精讲，让学生多练，多思考，注重课堂效率的提高，要让学生知识真正过手。

制度情感管理是兴校的保障

管理出效益，只有强化学校各方面管理，工作才能有成效。村小管理要用人本的制度约束人，用真实的情感感染人。

严格制度管理。学校建立健全了考勤制度、班主任工作制度、值周教师工作制度、常规检查制度、班级“三风一纪”评比制度、成绩分析制度、安全工作制度等，并与每位教师签订安全责任书，做到人人有事做，事事有人管。

以情动人情感管理。人都是有情感的，有时哪怕是一句贴心的话，一句诚挚的问候，一次及时的探视，都能使教师的情感得到满足，一旦他们精神上得到满足，满足心就会唤起责任心、事业心，教师工作就会有热忱有干劲。主动和每位教师做知心朋友，大家拧成一股强绳，增强了学校的凝聚力和战斗力。

教育质量是学校发展的生命

质量是生命。没有质量的学校，就没有好的声誉。而好的声誉就是要孩子在学校学得好，学得有出息。这也是老百姓评价一所学校好坏的标准。所以抓质量的提高，就是抓学校发展；抓质量的提高，就是抓社会对学校的认可度。

建立竞争机制，以年终教师绩效工资考核为载体，鼓励教师抓质量就是抓钱，质量不好的教师经济待遇吃大亏，评优选先没机会，且声誉受到影响。以扎实教学常规为基础，强化教师责任意识，不断强化“两个素质”提升。以抓薄弱学科和教师为重点，促进学校整体质量的提高，对薄弱学科，加大检查督促及指导力度。

课堂教学以充分调动学生的学习积极性为切入点，建立学生学习竞争机制，激发学生的学习积极性。让他们体验成功的喜悦，变要我学为我要学。

打造特色是学校发展的保证

抓好学生艺体特长。学校在抓好评比学科教学同时，不丢失学生的个性特长发展，强化艺体学科教学。近几年，我校学生在片区校田径运动会比赛中有30余人次获单项和团体奖；在全镇的学生书法、绘画比赛中，有近40人获等级奖。

精心打造校园文化。舒适干净的环境能够润育舒适的心情，因地制宜绿化美化校园，精心设计文化橱窗、板报，张贴名人画像、名言锦句和小学生守则、小学生行为规范，班级张贴激励性标语和办好学习园地，浓厚了学校文化氛围。

学好农业基本技能。学校在“农”字上做文章，让学生掌握农村农业的基本技能，会基本的种养殖生产技术、会洗衣做饭等，为今后农村实用人才打下基础。

作为村小主任教师，谈不上管理者，只是一个学校的服务者，我在工作中就是这样做的：以人本的制度约束人，以实际的行动感染人，以高尚的人品塑造人，大家心往一处想，力往一处用，通过大家共同努力，学校教学质量一年一个台阶，迈进了较好村级小学的行列。