前言：时下，中小学校园安全是全国上下普遍关心的问题，在党和政府的正确领导下，各个学校都采取了积极措施保证中小学生的安全——位于北京市房山区长阳镇的长阳中心小学便是其中的带头者，在上级党政部门和教育主管机构的部署下，这所远在郊区的小学认真落实安全保卫工作，为学生的人身安全和教育教学秩序的正常开展提供了坚实的保障，受到当地群众和学生家长的一致称赞。

也正是因为如此，当夏初时节，本刊记者来到该校采访时，感受到的是轻松活泼的学习环境，和谐畅快的校园氛围，井然有序的教学秩序，平静祥和的育人风气。当然，这和该校一直以来对教育教学工作的正确认识，对和谐安全校园秩序的大力建设，对以人为本的教育理念的贯彻，对科学发展观的落实是密不可分的。

不积硅步无以至千里，正是有了长阳中心小学人的一贯坚持，才有了学校如今和谐、健康的发展局面，才有了当地社会的良好口碑。在全国教育战线正贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的今天，关注长阳中心小学的发展，无疑会给关注小学教育的有识之士提供可资借鉴的案例。

下面，就让我们一起走进长阳中心小学，去探寻一所远在郊区的小学是如何走出一条富有特色的发展之路的。

长阳中心校坐落在永定河畔，良乡大学城的东端，房山区的最东北端，北京西南最佳生活小区——梧杖爱小区内。学校地理位置优越，办学前景广阔。伴随新农村建设的春潮，作为北京西南新城所在地的长阳，即将迎来著名的CSD（中央休闲购物区）的落户，这将给该校带来前所未有的发展机遇，同时也使他们意识到学校面临的责任和挑战。

长阳中心小学始建于1935年，占地面积26989平方米，建筑面积3800平方米，校园绿化覆盖率50%。作为一所农村中心校，该校共有完全小学3所。目前有30个教学班，在校学生近千人，其中包括随读生和残疾学生若干名。教职工79名，区级骨干教师5名，区级中心教研组成员10名。学校建有科学、音乐、美术、书法、劳技、计算机等学科专用教室及图书阅览室。为适应信息时代的教育需要，学校还建成了校园网，教室内安装了多媒体设备，为提高学生综合素质创造了良好的环境。目前，该校已经全部实现了教学手段的现代化。

在房山区教委“1123”工作思路的引领下，该校充分利用周边的办学资源，依托先进的教育理念和浓厚的文化底蕴，以办“规范十特色”学校，育“全面十特长”学生为办学宗旨，开展以“和谐合作、共同发展”为目标的办学实践，以中华传统美德教育和开展多种活动为办学特色，培养具有良好品质和个性特长的学生，以清新的优雅校园，浓厚的文化氛围，鲜明的办学特色，打造全新教育品牌，使长阳中心小学获得了长足的发展。

加强领导班子建设  引领教师队伍发展

火车跑得快，全凭车头带。一所学校的建设和发展离不开一个优秀的领导团队。为了提高干部素质，长阳中心小学研究制定了干部队伍建设方案，从知识储备、课堂指导力、执政能力建设等方面，提高干部综合素质。学校建立了干部书库，组织干部阅读管理书籍，提高干部理论素养。通过学习，进一步清理教育思想，优化干部知识结构。还组织全体干部到其他区县召开“建设学习型、服务型组织”研讨会，通过研讨、交流，树立干部服务意识，提高了干部执政能力。长阳中心小学校努力提高每位干部的学习力、指导力和反思力。建立干部学习制度，通过学习使干部深刻理解课改理念、掌握课改动态，从而提高指导教师课堂教学的能力。确定每位干部重点发展学科，每位干部要在这个学科上深入研究、勤于实践，具备学科教学管理能力和引领能力。建立干部反思制度，通过对工作过程、效果的阶段性分析与反思，不断发现问题、查找原因，从而改进教学管理，提高工作质量和效率。

为了开阔干部教师的视野，该校多次组织干部到崇文小学、宣武区上斜街小学、东城区东四九条小学、阳坊店小学、劲松小学等学校参观学习，开阔视野，提高干部、教师的专业化水平和能力。此外，该校还充分发挥党组织的凝聚力，发挥党员干部的先锋模范作用。通过党员大会和党课学习提高干部素质，组织全体党员干部赴堂上参观学习，接受革命传统教育。在“5.12”四川汶川地震和“4.14”青海玉树地震发生后，该校党支部组织积极号召广大师生奉献爱心，并踊跃带头捐款，为全校师生树立了光辉的榜样，得到当地党政部门和群众的高度赞赏。

引领并推动教师队伍发展，为促进学校各项工作提供坚实保障。教师是教育教学活动的承载者和实施者，拥有一支高素质的教师团队是提高教育教学质量的核心保证。该校领导班子在注重自身建设的同时，尤其重视教育队伍发展。长阳中心小学校长霍长利独辟蹊径，运用系统论的思想方法，认真研究促进或妨碍教师积极性发挥的具体原因，因势利导，不断深化学校改革，特别是动力系统的改革，协调好动力系统中的物质动力、精神动力和信息动力三个子系统的关系，充分发挥动力系统的功能，为学校教师队伍建设提供了切实可行的方法和途径。在此基础上，长阳中心小学采取了以下措施加强教师队伍建设。

重视教师参加各级培训。坚持选派区级骨干教师和有发展潜力的青年教师参加市级系统培训（目前已有14人参加完毕，占任课教师的五分之一）；鼓励校级骨干和区进校教研中心组成员参加积极参加区级培训；全体教师参加针对教学中普遍存在的问题开展的专题校本培训。通过不同层次、不同形式的培训，提高教师自主发展的意识、加深对课程理念的理解、提高实施新课程的能力。充分发挥教研组长作用。确定群众基础好，自律精神强，能力水平佳的教师担任组长。教方法、压担子、授权力、树威信，让他们放手开展活动。强化年级组教学管理，让学校的意见迅速传递到每一个教师，并迅速落实到行动中去。加强城乡手拉手。继续与崇文小学开展师徒结对活动，充分利用城区优质学校的教育资源，通过开展走进崇文小学课堂、与师傅共备一节课等教学研究活动和教师日常的网络交流，学习先进学校教师的教学思想、教学方法，全方位提高该校青年教师的教学水平。通过开展“与崇文同场竞技”，即实施质量检测共享活动，使该校干部教师在两校质量对比中找到差距，反思日常教学，明确努力方向。着力打造名师。对于已经崭露头角的优秀教师，搭建成长平台，通过承担区级课、校级课、举办专题讲座、进行经验介绍等活动给他们提供展示的机会，同时，给这部分教师联系高级别（如市区专家）指导教师，制定高一级努力目标，逐步打造出校级名师。激发教师工作动力。根据学校30—40岁的教师占全部任课教师总数的55%，其中大多数教师到了教学的“高原期”，不少教师出现了懈怠现象，工作的动力明显不足的情况，长阳中心小学聘请专家对教师进行职业心理疏导，使教师学会压力管理，学会维护自身的心理健康。加强师德建设，通过师德大讨论、师德演讲、师德标兵评选、表彰，引领教师的思想向敬业爱生、认真负责、勤于钻研、甘于奉献的标准迈进。完善制度建设，学校的制度都围绕提高教学质量来制定，考核、评比、绩效工资中的奖励等都以教学质量作为主要指标，形成人人追求高质量的氛围。

通过这些举措，长阳中心小学的队伍建设迈上了一个新台阶，出现了干部得力、教师卖力，上下一心搞教育、团结一致抓教学的良好局面，为学校的平稳、和谐、长远发展，为学生的健康、快乐、幸福成长提供了坚实的基础。

注重思想品德教育   完善学生认知体系

培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化事业接班人是教育工作者肩负的崇高使命。小学教育是启蒙教育，如何从小学起就让学生保有一颗思想品德高尚的心灵是小学教育界面临的客观问题。长阳中心小学始终积极响应并落实和党和政府有关中小学生德育建设的各种要求，始终把德育工作当作学校各项工作的重中之重，采取各种途径开展德育教育工作，取得了令人满意的教育效果。

开展生态文明与低碳行动主题讲座。为落实“环境教育从小学生抓起”的指示精神，长阳中心小学邀请相关专家到校进行“生态文明与低碳行动”主题讲座。通过讲座，学生们认识到了生态文明是科学发展观的内在要求，是科学发展观的有机组成部分，科学发展观第一要义是发展，生态文明首要任务也是，而且是在环境可承受范围内的发展；科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要求发展中统筹人与自然关系，利用自然的同时要保护自然。所以，建设生态文明是实践科学发展观的内在要求和重要举措。他们自觉地把自己的行为和低碳建设结合起来，向周围群众进行环保和低碳宣传，取得了良好的社会效果。

结合国家大事，及时进行德育教育。为了发扬一方有难八方支援的中华民族优秀传统，培养学生的爱国精神，在“4.14”青海玉树地震发生后，该校领导积极响应国家号召，按时举行悼念活动并召开了全校师生大会，做了富有感情的讲话，动员广大师生积极行动起来，捐款捐物支持玉树地震灾区。领导在讲话中说，“作为一名小学生，我们应当学习这种大爱无疆的博爱精神，发扬和传递一方有难，八方支援的精神，关心和关爱身边的每一个人。每个人的生命只有一次，不论他出生的贵贱或者以后成就的大小，每个人的生命只有这一次机会，这是大自然赋予每个人的责任和权利”。此举不仅具有广泛的社会意义，而且为广大学生上了一堂生动的德育课，使他们体会到了自己的责任和使命，好好学习，天天向上，将来为中华民族的复兴贡献自己的力量！

开展红领巾走进新农村活动。为了进一步深入开展学校工作，提高德育工作的实效性，促进和谐区域环境形成，让广大少年儿童在活动中砺练成长，长阳中心小学开展了红领巾走进新农村主题教育活动，通过红领巾广播站、红领巾文明街、红领巾服务队、红领巾宣传栏、红领巾艺术团工作，丰富了少先队活动的途径和方法，有效推进了团队工作、区域性德育资源领域工作的落实。经过一年多的实践，取得了良好的效果。

举办交通安全讲座，提高学生安全意识。该校邀请交通警官以交通法规知识与交通事故的现实案例相结合的方式，为师生进行交通安全知识讲座，深受广大师生的好评。交警结合该校周边地区所发生的交通事故进行深入分析，为同学们讲解了遵守交通法规的重要性与必要性。同时，根据学校周边车辆较多等实际情况，希望同学们能够做“会走路”、“会骑车”、“会乘车”、懂法守法的文明学生。受讲座的影响，学生们自发地编写了《长阳小学学生编写的交通安全警示语》：“你拍一，我拍一，交通安全是第一；你拍二，我拍二，不闯红灯好市民；你拍三，我拍三，开车勿闯人行道；你拍四，我拍四，莫将头伸车窗外……”这些讲座让学生们了解道路交通安全常识，提高了学生的交通安全意识，学生们的安全防范意识、交通法制观念都有了进一步的增强和提高，为长阳中心小学安全文明校园的建设奠定了良好的基础。

长阳中心小学的德育工作形式是多样的，特色是鲜明的，目标是一致的。这样的德育教育摈弃了传统的说教，与时俱进地结合社会发展案例， 让德育教育变得鲜活和亲切，像春风化雨般滋润了学生的心灵，完善了学生的认知系统，增强了他们对社会显现的认知能力，促进了他们健康的成长。

抓好重点细化常规  努力提高教学质量

课堂教学是学校教育教学活动的最重要载体，也是教育教学活动的最主要形式。随时当地社会、经济的快速发展和广大群众对优质教育资源的渴求，霍长利校长带领长阳中心小学广大教职员工经过详细调研和大胆探索，最终决定以课堂教学为突破口，抓好重点细化常规，全面提高教学质量，建设优质小学，满足当地广大群众对优质资源的需求。

按照调研要求，该校以课堂教学质量全程评价为抓手，围绕提高教学质量，突出课堂教学这个重点，加强备课、讲课、作业、辅导、复习、考查这六个教学基本环节的管理，制定各环节实施细则。

在备课环节，坚持四层次三突出备课，四层次即课标备课、全册备课，到单元备课，再到课时备课，使教师把新课程理念一步步转化为教学行为；三突出即突出重点、突出学法、突出能力培养。分管教学校长和教导处每周抽取教师的教案检查，结合随堂听课，进行案例式解读，使指导更有针对性。每周安排一次集体备课，做到时间、地点、内容、中心发言人四落实，讨论确定教学目标、教法学法、练习设计。牢固树立同伴互助意识、学生为本意识、课程资源开发意识、质量效率意识。

在讲课环节，努力构建高效课堂。首先必须重视培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，没有学生良好学习习惯做基础，没有学生自主学习的愿望与能力作支撑，光靠教师的单方讲授是不可能形成高效课堂的。良好学习习惯包括认真听讲、倾听别人发言、静心思考、大胆发言、勇敢质疑、敢于尝试、不怕失败等。教师要善于激励、善于因势利导，精心呵护学生的自尊心、上进心，通过营造良好的学习氛围对学生产生积极的影响，促使班集体内的每一个学生认真对待所上的课。其次，要树立效率意识，每节课要有针对三维目标达成度的检测，有学生在学习兴趣、学习收获上的反馈。关注教学反思，教师要不断反思自己的教学行为，持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”，“我的教学有效吗？”，“有没有比这更有效的教学？”等，逐渐优化自己的教学，提高教学实效。

在作业环节，要求教师做到科学布置、认真批改。合理布置作业量，丰富作业种类、形式，不留简单又大量重复性作业。批改要及时、细致，家庭作业尽量在上课之前批改好，实在来不及的也要在课前翻阅学生的作业，了解情况，上课时进行有针对性的讲解，课堂作业要求当天批完，及时指导学生订正，错误不能过夜。习作当周批完，课间找学生面谈、面批。各项书面作业不能学生代批。

在辅导环节，要求不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。建立后进生成长档案，全面呈现每一名学生的情况；任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师要利用课余时间对后进学生进行个别辅导；班主任要经常与后进学生谈心，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

加强教学质量监控。一是课堂质量监控，随听课进行；二是专项质量验收，随教学单元进行，每年进行一年级汉语拼音验收，口算验收，中高年级进行限时命题作文和计算、应用题数量关系测试验收，语文积累和古诗文背诵验收等；三是期中、期末调研，全面了解每位任课教师教及每位学生学的情况，召开教研组长会、学生座谈会，进行详细分析，及时调整教学策略。

通过这些措施的落实，长阳中心小学的课堂教学效率有了显著提高，各个教学环节衔接更加紧密，更加顺畅，学生普遍反映课堂更加贴近实际，更加学有所获；老师们也感觉到教学更加轻松，学生对当堂知识的吸收和消化也更强了，课堂不再单单是一个教学的平台，也是师生沟通和了解的平台，学生们在课堂上的乐趣也多了，知识面也光了，这为教改活动奠定了良好的基础，为下一步促进学校各项工作的进步开创了局面。

开展特色建设活动  全面促进学生成长

在开展素质教育的过程中，长阳中心小学不等不靠，从学校实际出发，结合当地条件，开展了形形色色的特色教育活动，促进了学生身心的全面发展，为农村校贯彻落实素质教育理念创出了一条新路。

成立兴趣小社团，丰富少先队员的课余生活。素质教育的蓬勃发展，学生各项能力的稳步提高，与丰富多彩的课外社团活动是分不开的。房山区长阳中心小学为了提高少先队员的自身素质，丰富学生的课余生活，成立学生课外兴趣小社团。在原有舞蹈、器乐、英语、围棋等小社团的基础上又与当地少年宫合作，开办了素描、儿童画、武术、长笛、钢琴等五个学生课外兴趣小社团，多名少先队员参加到自己喜爱的兴趣小社团中，不仅丰富了课余文化生活，还锻炼了特长，为全面发展打下了基础。

组织学生开展房山区体育校本课程暨大课间跳绳展示活动。跳绳是长阳中心小学的一项特色活动。该校在这三年的时间里，不断推广跳绳这项体育活动，并编写了《彩绳飞舞》《舞出童年》等课本作为中心校校本课程，还利用每天下午第二节课后都会有一小时的阳光体育大课间活动，在长时间的练习下，也由以前的单摇、双摇发展成三摇、四摇、编花等十多种项目。跳绳活动不仅增强了青少年的体质，又促进了青少年的健康成长，为加强以后更好的开展体育事业奠定了基础。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求，以全面实施《国家学生体质健康标准》为目标，长阳中心校张家场小学组织学生开展房山区体育校本课程暨大课间展示活动。学生们在“我参与、我健康、我快乐” 阳光体育口号中，展现出新世纪小学生的风采。他们进行了准备活动、各班级自主活动、中高年级集体跳网绳、学校跳绳表演队展示、结束总结五个部分的表演，获得了房山区教委、进修学校等领导的一致好评。学校还为学生提供并创设各种机会，锻炼自己，展示自我。截止目前，长阳中心小学两次选派我校运动员参加了房山区冬季长跑比赛和房山区“阳光伙伴绑腿跑”比赛，并取得了优异成绩，激发了学生学习体育技能自信心。

该校还开展围棋、踢毽、跳绳、跳皮筋、体育舞蹈进课堂活动。按照“先普及，人人会；再提高，培养段位选手；三是立足课堂，和教育教学相结合；四是重交流，组织校内外交流活动”的模式，创设条件参与市、区、镇的相关活动；通过活动，持续激发师生的参与热情，使学生心稳志恒坐的住，智力得到开发，素质全面提高，精神面貌焕然一新；通过体育文化的熏陶，逐步引导学生从体育精神中感悟人生，培养良好意志品质，而其还使广大师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，改善了学生的身体形态和机能，提高了他们的运动能力，使他们达到体质健康标准，锻炼了健康的体魄。

开设诗歌课程，使学生受到文学艺术的熏陶。长阳中心小学邀请汉语诗歌资料馆在该校为小学五、六年级学生开设了诗歌欣赏与写作课程，教授诗歌欣赏和诗歌写作基础。汉语诗歌资料馆创办人世中人来到该校，为学生介绍了《诗经》、《楚辞》，讲解诗歌与音乐、诗歌与绘画的关系，进行诗歌朗诵艺术赏析；并为学生介绍了童子、李宏笙创作的儿童诗作品。此举提高学生诗歌欣赏水平，拓展学生视野，普及诗歌基础知识，提高学生的文化认知水平，受到学生的普遍欢迎。该校还组织了1—3年级的学生参加的新年朗诵会，同学们用自己朗朗的读书声迎接新年的到来。朗诵会由学校领导做评委，孩子们用稚嫩、淳朴的声音，演绎着童年的华美，使整个校园都沉浸在童年的欢愉中。

特色活动是学校差异化建设的重要途径，也是国家进行三级课程改革、推动校本课程开展的初衷。长阳中心小学因地制宜开展了丰富多彩的特色活动，让学生们在学习知识的同时享受到了童年和少年的乐趣，对他们的身心健康发展大有裨益。

编后语：已故著名教育家霍懋征老师说，小学教育是最重要的教育，如何搞好小学教育，体现的不仅是教师的教育教学技巧和智慧，更体现的是教师的责任心和使命感。从长阳中心小学的发展中，我们看到了该校广大教职员工倾心教育事业的拳拳之心和殷殷之情。尽管她们是农村校，但她们并没有降低自己的追求，而是敢于和城区优秀学校“同台竞技”；尽管她们获得了无数的奖励和荣誉，但她们并没有因此炫耀，而是依旧默默无闻，为学生们的健康成长无私奉献；尽管他们遇到了这样或那样的困难，但她们都是坚定信心，在教育战线上为培养合格的建设者和接班人不断奋斗！这是一群可亲可敬的人，这也是一所充满希望的学校！我们坚信，在全国各级教育战线正在贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的关键时期，长阳中心小学依旧能作为农村小学的领先者，继续舞出自己的华彩乐章！