元旦刚过，广大中小学生期盼的寒假就如期而来了。在家长们眼中，寒假可谓弯道超车的好时机，因此不少家长都会给孩子安排五花八门的补习，让假期时间“高效利用”。线上线下的课程那么多？补课怎么补？补什么？成了大部分家长面临的第一个问题。

然而补课真的有利于孩子们的学习吗？对此，我们采访了国内领先的北京金色雨林学习能力研究中心的负责人林薇老师，她认为，“一段时间的密集补课确实能在短时间内一定程度提高分数，但家长同时也要关注孩子的学习力，如果不针对性的弥补孩子在学习力方面的短板而单一补课，长远来看孩子将越来越依赖于补习班，难以独立学习、终身学习，甚至可能会在高压下厌学或产生心理问题。”高强度的补课占据了孩子们的运动时间，不利于孩子的健康，也容易引发注意力不集中、缺乏自信等问题，让孩子的学习效果和兴趣都大打折扣。

 学习力是指孩子听、说、读、写、计算、思考、社交、情绪调节各个方面的能力，是孩子进行一切学习的底层核心能力。“金色雨林倡导的‘雨林学习力’就是培养孩子学习方面的能力与优秀习惯，不聚焦于某一学科，但能为孩子的学习生涯打下坚实的基础，让孩子受益终生”。她认为，当代儿童面临的竞争异常激烈——既要面对应试教育的巨大压力，又要参加各类技能才艺培训。学习能力高的孩子，学习效率高，事半功倍。学习能力弱的孩子，就显然要花更长的时间，事倍功半。而雨林学习力的角色就是以科学的、个性化的学习能力训练帮助孩子们成功学习、自信成长。

林薇老师介绍到，金色雨林的定位是素质教育机构而非课业辅导机构，“我们为孩子们提供的是教育的综合价值，针对‘教’和‘育’两方面进行训练，来提升孩子的学习能力。”金色雨林自2018年起布局OMO，通过线上线下协同培养的方式来提升孩子学习力。运动力和情感力等课程依赖场景、游戏的设计和指导教师的引导与反馈，因此金色雨林将此类课程通过线下来实现，以满足引导、启发、练习、迁移的教学需求，同时通过线上课程给孩子们创造更大的自由度。线上课程不仅生动有趣，而且根据类型和难度，又能组合成百万题库，让孩子们在学习的过程中，根据自己的能力，逐步晋级。

           图：中科院心理所等科研机构认证金色雨林儿童学习能力测评系统具有科学性

金色雨林对学习能力训练的成功探索源于其强大的科研基因。1994年，教育心理学家林薇与中国科学院心理研究所博士生导师张雨青教授联合创办了北京雨林学习能力研究开发中心，专注为3~14岁儿童提供综合学习能力专业培训。在此后近30年的科研和实践中不仅形成了独特的能力测评和训练体系，其测评的科学性还得到了中国科学院心身健康促进联合实验室的验证。2018年6月，中国科学院心理研究所-中国科学院深圳先进技术研究院心身健康促进联合实验室与金色雨林品牌合作设立心身健康促进联合实验室示范基地。

图：金色雨林荣获教育部国家级“十三五”重点课题独家科研资格

如今，在家长和孩子们的认可下，金色雨林在全国设立了近300个学习能力训练中心，汇集了百万儿童的学习能力数据。依托庞大的数据支撑，金色雨林的测评系统始终处于行业领先水准，能为每个孩子一对一定制教育训练方案，给孩子个性化的指导。金色雨林还在不断深化科研之路，其申报的《儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究》课题成功入选全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题，并成为该课题的独家研究机构。据了解，该研究课题已在顺利推进中，金色雨林已在全国范围内建立数十所实验幼儿园与实验校，与自有的近300家学习中心一起进行科学的测查研究，研究成果将为我国为相关领域的重大教育决策提供最新的科学依据，金色雨林也将据此迭代出更优的教育训练方案，让孩子们的学习能力如虎添翼。