从小学升入初中，是学生成长道路上的一个重要转折点，实践表明，把握好学段之间学习的连续性是做好小初衔接的关键。10月26日，我校特别邀请大兴区进修学校小学语文教研员何艳萍老师、小学数学教研员冯文凯老师、中学语文教研员李学栋老师、中学数学教研员鲍静老师莅临我校指导小初衔接教育教学研讨活动。校长田杰、小学部教务处主任陈占玲、中学部教务处副主任赵明参加了本次研讨活动。

为深入贯彻践行2022年版《义务教育语文课程标准》，深入开展单元整体教学及小学生审辩思维能力培养的相关研究，在学校领导的关心和支持下，小学部语文组开展“对话新课标，提质增效在课堂系列活动（语文团队）”教学研讨活动，邀请到大兴区教师进修学校小学语文组组长何艳萍老师进行指导。

集中研讨会上，小学部语文教师白亚娟对去年毕业生学业考试情况进行了整体分析，分享交流了备考复习的有效策略。

小学语文教研员何艳萍老师基于详实的数据，对去年全区毕业年级考试整体情况进行分析，并对新六年级的教学工作提出建议。

随后，小学语文组呈现了李修雯老师经过精心准备和打磨的展示课《桥》。

《桥》是统编版六年级上册第四单元的精读课文。课堂上，李修雯老师以情节分析为轴心展开，先与学生一起读描写环境的句子，感受越来越凶险的环境，再进入情节发展，最后感受余韵悠长的结尾，课脉与文脉基本上同构，教学一气呵成，感染力很强。

语文组全体教师聚开展评课研讨活动，针对课堂的亮点以及出现的问题或是自己的疑惑展开讨论。

何艳萍老师肯定了执教老师的教学亮点，并回应了大家一直以来思考的若干问题，从单元整体教学到思想上的突破，从学习活动构建到目标的确定，从由思辨阅读到语言实践活动，对参与研讨的各位老师进行了高位引领。

作为初中起始年级，七年级语文组随后进行了集中研讨。教研员李学栋老师指出要从衔接好学生，衔接好教材，衔接好老师做起，全方位深入做好小初衔接工作。在日常教学中，七年级教师要在接班之处，提前研读六年级语文课本，亲自做一套小学六年级的完整试题，以期从教学评的角度做好小初语文教学上的顺利过渡。

教以共进，研以致远。全体语文组教师将继续深耕细研，不断学习教学观念，落实教育细节，更好地促进自身的专业化发展。

首先，由上届六年级数学教师丁桂丽老师对2023毕业考试情况进行说明。丁老师分别从试卷结构与考察内容、毕业调研成绩分析、复习阶段主要工作、今后教学努力的方向四个方面进行了具体详尽的分析。

接着，小学数学教研员冯文凯老师以“以评促教，做好中小学科学衔接”为主题与老师们进行交流。冯老师从全区毕业成绩分析、试题命题依据与原则、试卷中反应出的教师与学生教与学的优势和不足等方面进行说明。冯老师对六年级数学教师们的做法进行了肯定，同时也结合课标，结合中考，给出了具体教学建议，老师们收获颇丰。

中小学部10余位老师集中研讨之后，七年级数学备课组又继续进行了备课组的教研活动，其中教研员鲍静老师就新七年级学生的习惯问题以及数学基础题优补差给出了切实有效的建议。

三年疫情影响，新七年级学生的学习习惯以及计算能力普遍有待提高。鲍老师提出了重做六年级毕业试题，精确定位薄弱知识点，为学生建立个人成长档案的建议。七年级的三位数学老师在这次备课活动中受益良多，对新七年级学生的培优补差工作有了更多的思路与启发。

最后，老师们提出了自己的教学困惑，冯老师和鲍老师一一做了详细的解答和指导。

从六年级到初一，不是简单的学段升级，而是学习、生活的一次跨越。相信在中小学教研员的带领和指导下，在老师们的钻研下，定会顺利帮助即将升入初一的孩子们度过适应期，也愿孩子们的学习道路越走越宽敞！