近日，笔者从宜宾县教育局获悉，2012年该县确定为“教育形象年”和“素质教育质量年”，以“强作风、树形象、提质量、促发展”为工作目标，全县上下着力打磨高效课堂，向素质教育要质量。学校行政人员必须做到领导作风、管理能力、业务素质“三过硬”，校长必须姓“教”、姓“校”。学校行政必须上专业对口的统考学科；教育局对行政人员进行质量跟踪，对教学质量不达标的学校行政继续实行通报并警醒谈话。

为打磨高效课堂，全县做了统一要求：第一，教师讲授要限时。原则上不超过15分钟，要做到“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲易错、易混、易漏的知识点，讲规律和方法；学生已会的不讲，学生能学会的不讲，教师讲了学生也不会的不讲。第二，学生学习要放得开。教师要认真研究学案，重点如何引导学生学，学生要自主、主动、探究学习，学习方式方法要放开，师生交流要放开，学习结果要放开，要让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂，让课堂成为学生学习的超市。第三，课堂要互动多维。师生之间要互动、学生之间要互动、学生与学习中介要互动。第四，要讲练结合。练习、检测、反馈、矫正要连环跟进。第五，教学模式要有效。要经过学生思维的过程。教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待，让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知。

同时，为切实提高素质教育质量，要求各校在《宜宾县教育质量管理办法（试行）》的基础上认真修改好乡镇学校的“六大方案”。要加强教学质量的监控，全面掌握教师、学校的质量状态。要强化教学常规，增强对教学常规督查的实效性。严禁为应付检查而备课，严禁为接受检查而教学常规检查。继续实行“优质薄弱结对子”工程，加强结对帮扶。校长必须姓“教”和姓“校”，要充分发挥学校行政管理干部的带头示范作用。校长和学校行政必须工作在学校、蹲点在学校、阵地在学校、管理在学校第一线。每学年校长听课不少于40节，分管副校长听课不少于60节，学校校长每学年要上3-5节示范研究课。实行听课公示制，被听课教师签字制，义务教育学校由片区研训组检查，高中由研培中心检查，局领导抽查。片区研训员每学年听课不少于120节，研培中心教研员不少于100节，上研究课不少于10节。所有听课检查要作好记载备查，要纳入年度考核。（朱俊聪）四川省宜宾县教育局