北京市大兴区第七中学始建于1993年，是一所九年一贯制公办学校。历经30年高质量发展，现已形成一校两址，小初一体的办学格局。我校坚持“人生中心教育”办学理念。以“优秀做人、成功做事、幸福生活、勇于担当”为育人目标，形成了自己的美育办学特色。学校于2009年被评为首批北京市艺术特色校，至今连续三届被北京市教委授予“北京市学生金帆书画院”光荣称号。

一、专业条件坚实优渥

一是拓宽教育渠道，从美出发。

1.美育课程内容丰富。我校以“人生中心教育”理念构建校本课程体系，其中“唯美的艺术课程”从学生生活实际出发，以培养学生艺术核心素养为目标，由我校在职在编教师依托国家课程自主开发构建并实施，主要包括：弘扬传统文化的陶艺、版画、国画课程，培养学生文化认同的丙烯画课程，符合学生年龄特点和时代要求的连环画、动漫课程；培养创新思维的景泰蓝、玻璃镶嵌课程。课程目标和内容具有连续性和进阶性，注重中小衔接。并以课题研究推动课程建设。

2.艺术实践活动充实有效。我校充分利用传统节日和重大纪念日，举办展览和艺术实践活动二十余次，展出作品3150余幅/件，参与人数2900余人次。有效利用美术馆、博物馆等校外美育资源，组织版画展示等活动9次，累计300余人次参与活动，送出作品460余幅/件。参加了市金帆书画院组织的主题展览活动三次，参加了2024京津冀学生春晚暨美育成果展，展出作品90余幅，270余人次参与活动。支持学生在实践活动中自己配框、自己布展，这种全流程艺术体验凸显五育并举的活动设计。

3.校外资源高效利用。我校先后10余次组织社团学生参观国博、首博等重要场馆，到印刷博物馆、炎黄艺术馆进行展示。组织书画院老师们到故宫博物院、中国美术馆等重要场馆参观获取美育资源。

4.文化建设浸润心灵。充分发挥美术教师的专业特长，参与校园文化设计，将学生创作的山水画、花鸟画展示在每一个走廊和楼道，与校园文化的主题融合统一。挖掘提炼出山水文化，方圆哲学；梅兰竹菊，君子精神的校园文化建设理念。校园文化、办学理念与美育有机融合。

二是提升教育成效，向美而生。

1.学生获得显著增强。书画院学生品学兼优，全面发展。三年来，创作了十余种美术门类150余幅优秀作品，形成主题系列作品，体现浓厚的家国情怀和时代气息。组织学生参加美术作品展评活动，其中70人次获国家级奖，80人次获市级奖，50余人次获区级奖。20余人次获大兴区优秀艺术之星和优秀学生。

2.教师获奖捷报频传。近三年书画院教师获得区级奖励35项，市级奖励28项，5名教师被评为区级学带骨干教师，教师成果在区域内处于领先水平。

二、特色条件务实创新

一是创新工作思路，向美而立。

1.美育思政构建育人新格局。学校书画院活动积极融入思想政治教育，与写生相融合，组织学生在建党百年之际赴双清别墅开展“追忆革命岁月 描绘美丽中国”参观写生，深入了解毛泽东等中共领导人在这里做出决定国家命运的大事。与传统绘画相结合，在端午节开展“学史明理颂党恩，手绘团扇送祝福”活动，使党史学习通过一把把手绘团扇得到落实。与社会美育活动相结合，通过参加“木刻版画文化沙龙”活动知道鲁迅发起的“新兴木刻版画运动”为中国革命做出的重要贡献，进一步推动思政铸魂与艺术教育深度融合。

2.特色社团开辟育人新赛道。金帆书画院目前有六个特色社团，其中陶艺社团以其泥塑人物、陶瓷小动物及青花瓷制作特色、中国画社团以其传统水墨造型特色、连环画社团以其跨学科特色多次被评为大兴区优秀社团。版画社团以其藏书票、中轴线建筑特色作品荣获第四届京津冀活力社团。书法社团带动学校被评为大兴区书法基地校。在注重传承非物质文化遗产的青花瓷制作基础上，引入3D陶泥打印技术为传统手工制作赋能，用现代技术为社团注入新活力。在综合育人跨学科实践活动的连环画教学基础上，初步探索定格动画制作。

二是增强辐射带动，向美而行。

1．引领示范促发展。书画院不仅通过听评课等活动带动学校书法项目发展，还牵头成立“金帆美术项目联盟”，先后组织举办了青花瓷制作体验等16项活动，对兄弟学校美术教师指导和培训 200余人次。积极开展对内蒙古等兄弟省市的对口支援帮扶工作，（ppt-32）育人成果先后在美育文化基金、北京画院公众号等5家媒体进行报道，产生了广泛的社会影响。

2.合作交流共同进步。先后与湖北十堰二中教联体、香港救恩书院签署合作办学协议。两个合作单位参观了书画院的场地设施，与教师进行交流，救恩书院师生还与书画院社团成员同上一堂课。

学生作品

大兴七中美术教育专用教室

书法作品学生证书