账号
密码
注册账号需要审核
您当前的位置:首页 >> 教育新闻

调查称中日高中生留学态度迥异 中国学生盼出国

编辑:中国教育品牌网  发布时间:2012-4-11 10:12:10 
    据日本《中文导报》报道,日本财团法人日本青少年研究所4月4日调查报告。日美中韩四国“有关高中生的生活意识与留学的调查”显示,愈6成中国高中生希望去海外留学,而约6成日本高中生则不希望去海外留学。日本高中生回答“没有信心一个人生活”及“觉得麻烦”等所占的比例较高,凸显“内向”倾向。

  本次调查是在 2011年6月-11月,面向4个国家的普通学校高中生实施的。中国青少年研究中心、韩国青少年政策研究院提供了调查协力。日本有2458人做出了回答,美国有1032人做出了回答,中国有2235人做出了回答,韩国有2292人做出了回答。日本青少年研究所分析认为,如果能够把日本大学入学时期改为秋季,和欧美国家同步,或许会带来日本学生的意识转变。

  日本青少年研究所的最新调查结果显示,日本高中生中希望去海外留学的仅占46%,在日美中韩四国中最少,大部分日本中学生对于日本的教育环境表示满意。有82%的韩国学生、58%的中国学生、53%的美国学生回答“想要留学”。有关留学时间,日本学生回答最多的是“1年以上2年以下”,而美中韩学生回答“2年以上”的占多数。

  分析认为,日本高中生留学的最大目的就是“学习语言”,对于“取得学位”、 获得“专门技术及资格”的兴趣不高。而美中韩学生的留学目的是获得学位,所以在留学时间问题上与日本产生了差异。

  有关不想留学的理由,53%的日本学生回答“在自己国家更容易生活”,而中国为43%,韩国为26%;此外,日本学生回答“觉得麻烦”所占的比例为 38.5%,中国33.05%、韩国31.7%、美国15.7%。而回答留学是“为了寻求更好的教育环境”的日本学生仅有17%,远远低于中国学生 77%、韩国学生39%、美国学生36%的比例,显示出日本高中生对留学魅力认可度较低的现状,由此表明日本高中生与美中韩高中生“向外看”意识迥异。

  日中韩学生中,留美居首位,留英次之,有4成左右希望留学美国。美中韩学生中,希望留学日本的居第六位。日本高中生“想与外国人聊天”居各国之首,另外, “想去海外旅行”、“对外国文化及生活感兴趣”、“想与外国人交朋友”等想法也较强。但是,对于“赴海外工作”则相当消极,尽管日本高中生约6成有过赴海外的经验,在四国中居首位。美中有2至3成学生事先为留学做准备,日韩9成以上学生对留学不作准备。中国学生“调查有关留学信息”、“学习海外大学的入学考试”的比例,明显高于美日韩三国学生。

  在该调查报告中,美中韩高中生被问及对日本的关心时,回答“非常关心”的比率分别为,美国27.0%、中国25.2%、韩国18.2%;若加上“有关心”的比率,约7成韩国学生对日本表示“关心”,比美中学生的比率还要高。日美韩高中生被问及对中国的关心时,回答“非常关心”的比率分别为,美国19.5%、日本14.3%、韩国6.9%;与六年前相比,美国学生一直增加,日本学生略有增加,韩国学生明显较少。分析认为,如果能增加人与人之间的交流以及对他国文化的接触机会,这个数字应该会进一步增长。

  另外,在回答“现在你认为最重要的事是什么”中,中国高中生回答“让父母理解自己”、“被老师理解”的比率居首位,“考入好的大学”比率与韩国高中生等同;美国高中生回答“搞好朋友关系”、“搞好异性关系”、“活跃在竞技场上”的比率,比较高;韩国高中生回答“考入好的大学”、“纵情游玩”、“做自己喜欢的事”、“活用兴趣”的比率,均居各国之首;日本高中生回答“搞好家庭关系”、“让父母理解自己”、“被老师理解”的比率,明显比美中韩低,只有在“纵情游玩”、“活跃在竞技场上”这两种回答中所占比率最高,均居第二位;可见国情不同,各国高中生的意识也大相径庭。

  在“对何物非常有兴趣”的提问中,中国高中生表示对“计算机及因特网”、“国家”、“地域”非常感兴趣,另外对“大众文化”、“携带电话及电子邮件”、“流行”也有兴趣;韩国高中生表示对“容貌、减肥”非常感兴趣,另外对“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”也有兴趣;而美国高中生对“学习及成绩”、“金钱”、“携带电话及电子邮件”非常感兴趣,另外对“就职”、“家庭”、“交友关系”也有兴趣;但日本高中生表示对漫画、杂志及音乐等“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”非常感兴趣,但是对“家庭”、“学习及成绩”、“交友关系”的关心程度,大大低于其他各国。由此,可以看出中韩美高中生重视未来的发展,而日本的高中生比起未来更加重视现在。

  负责本次调查的日本青少年研究所的研究人员分析称,也许日本高中生认为学习及成绩和自己的未来联系并不大,所以对“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”等充满热情。日本高中生上课时打盹的比例最高,达45%;韩国学生中的这一比例为32.3%,美国为20.8%,中国仅为4.7%。上课时认真记笔记的日本学生最多,比例达93.1%;而积极发言者的比例最低,为14.3%。如果不能理解上课内容,表示“随它去”的日本学生比例最高,为25.6%。不做作业的日本学生比例为22.6%,仅次于韩国学生的30.3%。相比之下,美国和中国学生中的这一比例分别仅为3.5%和1.1%。课余时间不学习的日本学生比例为34.3%,居四国之首。 这充分反映出了日本学生对学习的消极态度。(周宏)
相关文章: