你相信吗？一名高三学生几乎每天都要去一群“创客（指不以赢利为目标、努力把各种创意转变为现实的人）”聚集的地方——“新车间”，制作各种高科技作品。他并不是为了得奖、高考加分，而只是喜欢玩科技。他的作品被清华大学教授看中，前不久受邀去清华园，在“跨学科挑战”课上做技术指导，带领清华学生做航拍设备和群体性机器人。

　　日前，记者来到“新车间”，采访了这位孙维泽同学。走进“新车间”，记者看到孙维泽正在摆弄一台精巧的机器。 “这是我们做的3D打印机。”小孙告诉记者。这台机器的核心部件“主控板”是小孙制作的，他在研究了进口的主控板后重新设计，降低了成本，手工焊出一块原型板。孙维泽指了指另一台3D打印机说，“这台机器的基础结构是我们打印出来的，运行完全没有问题。 ”他们居然用自制3D打印机玩起了“克隆”！

　　小孙初中在平和双语学校读书，中考考进一所市实验性示范性高中，“我不喜欢填鸭式教学，作业太多了。”读完高一后，小孙转到一所国际学校，准备报考美国大学。该校除少数必修课外，学生可自由选课。小孙理科只选了一门物理，因为他从小喜欢摆弄电器，玩机器人。2012年，在“AFRON 10美元机器人挑战赛”上，小孙和伙伴们制作的群体性机器人获得第二名，第一名和第三名分别是来自哈佛和麻省理工的团队。清华大学工业工程系副教授顾学雍看到这些机器人后，对孙维泽的电路设计水平赞赏有加，萌生邀请他去清华大学做课程指导的想法。

　　顾教授说，小孙与那些在应试教育中脱颖而出的学生相比，在很多方面显示出优势。他觉得，国内中学教育“为追求升学率，把有才华的学生逼得没了才华。”在他看来，应该给孩子们更大的自由发展空间，让他们有时间学自己感兴趣的东西。