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这样的班主任学生喜欢
——威海市古寨中学创新型班主任吕喜燕老师工作理念
班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。如何做一名让学生喜欢的班主任，是吕喜燕老师做一名班主任以来一直思考的一个问题。班主任每天面对的教育对象是不同个性、发展变化、活生生的人，对他们不了解、不研究，必然造成工作效果的盲目和无效。有的班主任工作很积极，早起晚归，得到很多家长的赏识和领导的认同，但就是同学们不喜欢，甚至产生转班或转学的想法。班主任的工作得不到同学的认可是一件很伤心的事情，吕喜燕老师是新时代的优秀班主任，她不再满足于“辛苦型”，向“科研型”转变。
一、以生为镜，明自身得失。
俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。”吕喜燕老师说：“教师啥模样，学生是面镜”。与学生相处，她常以学生口里说的琢磨自己的言行，为了能从学生口中得到信息，每天晚上放学她都和同学们一起走路回家，利用路途中的交谈来获得信息。例如：一次路上她们班的同学对她说：“老师，同学们都说你今天穿的裤子是借宋丹丹的，很搞笑。”听了这样的话，她意识到这种穿着学生不喜欢。便及时更改自己的形象。事后，她在衣着方面很注意。此后“老师，你这件衣服真漂亮。”的话逐渐多了起来。课堂上，同学们也更加专心致志地学习了。 为了从所有的同学中知道自己的优点和缺点，她便在班内每半个月开展一次点评班主任的活动，同学们最初由不敢说到大胆发言，从中她确实收获不少。
所以她觉得鼓励中学生民主评议班主任，对促进和优化班主任工作有很大的意义。
首先有利于获得班务工作方面准确可靠的信息反溃，如果积极鼓励并认真组织广大中学生对班主任的工作进行民主评议，就有可能获得比较准确、可靠和具体的信息反溃在对学生的意见进行综合分析后，再和“自我鉴定”参照，就可以进一步有针对性地改进自己的工作。
其次有利于体现班主任工作的民主原则。充分发扬民主，是班主任开展工作的基本方法之一，能鼓励中学生“民评”班主任，就表明班主任自觉地将自己放到与学生推心置腹、共商大计的地位，并置自己于全班学生监督之下，这样的班主任才可得到同学们的心。这样既可促使班主任严于律已，积极进取，又可让班主任收到“以人为鉴，可明得失”之效，减少工作中的失误。
第三，有利于培养中学生的参与意识和综合素质。老师在班务工作中如果包办一切。让学生处于被动的状态，就可能导致学生对班主任的号召、动员、指令反应冷淡，甚至无动于衷。耐鼓励和引导他们开展“民评”班主任的活动，中学生朋友就会有一 种被理解、尊重、信任的自豪感。心自然
第四，这样做还有利于培养学生的整体素质。因为要“评议”恰当，平时就得留心观察班主任的言行，关心班级的事情，还要学会综合和归纳，懂得辩证分析。要把自己所感所思比较简洁而准确地表达出来，平时就会不断锤炼语言；要提出具有一定真知灼见的希望和建议。可以说，把“民评”班主任的工作坚持下去，正是对上述各种能力进行潜移默化的训练的过程。
吕喜燕老师认为：“以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。
二、以柔为本，当“温柔”天使。
有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”对此，她并不赞同。他说：课堂上不仅要给同学们传道授业解惑，而且她能很难的知识变化成生活中的小知识很顺利的传授给他们，用幽默的语言来感化他们，让他们觉得化学课总是时间很短就下课了。她处理违纪学生是这样做的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；犯大的错误，就自已体罚而不是惩罚的态度来对待他们。例如：到操场上跑三圈清醒一下大脑等。她觉得这比老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”要好的多。正是坚持以“柔”为本，使她在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让她成为了学生喜爱的老师。
三、以生为师，做学生的学生。
班上有个学生叫史良玉，不仅酷爱小发明，还是个“小书虫”。记得有一次她在讲<空气〉一节课时，她说：“等地球上有了绿色植物以后，才有了光合作用，空气中才慢慢的出现氧气。”课下，史良玉对她说：“老师，并不是绿色植物才可以进行光合作用的，黄色或红色的植物都可以进行光合作用。”第二天的课堂上她表扬了这位同学。也更正了自己的讲法。她这样做并没有降低她在他们心目中的形象，反而让她成了班级同学们作文中的主人公，原因是他觉得她和蔼可亲，关心、爱护学生。
她说，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自她教育的良好氛围。
