2013年的高考已经落下帷幕，各个中学又迎来了新的面孔，较之往年，衡阳县三中的高一新生多了很多，这要归功于衡阳县三中今年高考取得的辉煌成绩。在笔者与老师的交谈中发现，大家会不约而同的提到创数教育以及其“五定个性促学法”，为什么老师们都会如此亲睐创数教育呢？笔者作了进一步的了解。
　　创数教育提供给衡阳县三中“五定个性促学法”，促使了因材施教实现的可能性。因此，老师的教学的方向明确了，学生学习方向也清晰了，这样老师教的轻松，学生学的也轻松，学习成绩提上去也就成理所当然的了。据悉，参加自检的同学的成绩提升明显比未参加自检的同学要大，就对于数学单科成绩而言，参加自检的学生第一次期末考试成绩在一百分以下七十分以上的在高考中基本上能够突破一百分大关，而五十到六十分的同学则基本能达到及格的水平。这也就难怪老师们在谈起今年的高考成绩时都会向笔者介绍创数教育了。
　　我们都知道，每个学生对于知识点儿的掌握情况都不一样，但是现在的课堂教育采用的都是一种全班统一的教育方式，很难针对每一个学生的不足来上课，这就导致一部分学生即时很认真的学习也无法听懂老师所讲的内容，找不到自己学习的方向和方法。
　　而创数教育完全是以学生个人为中心的，在每个学生从登陆系统开始，就为学生建立了一个完整的数理化学习方案。通过使用了自检式教育平台以后，系统平台帮助学生更清晰的认识到了自己的知识漏洞，并根据这些漏洞的难易程度帮助学生制定了有针对，有计划的学习方案。每月一次自检课堂，为学生找出上个月未掌握的知识点；每天一次改善计划，根据学生能力配对每天的知识点；每周一堂互动课，为学生解决当周末未掌握的知识点；月底对这些未掌握的问题进行考核，考察当月掌握情况，以便老师次月调整。同时通过住校的学业管理师来帮助学生逐步提升数理化成绩。衡阳县理科状元的班主任刘智辉老师在谈到创数自检对学生的帮助时满怀感激，他说学生参加自检后，成绩提分效果明显，而没参加自检的学生由于不懂怎么管理知识点，区分掌握知识点的轻重缓急程度，大大浪费了时间做些无用功，效率偏低，成绩提高效果不佳。　

　　
　　更让学生们受益匪浅的是，创数教育的自检学习方法不仅授学生以鱼，更授之以渔。在提高学生成绩的时候，还引导以及教学生怎么独立自主学习，怎么有效去寻找思考方法。在目前经济科技高速发展的社会，学会怎样能更好更快的提升自己，完善自己，比单纯的提高考试成绩更具有深远的意义。
    “创数教育所有的学习方案都是根据我的自身特点设计的，感觉就像是专属于自己的老师”，衡阳县三中的万湘黔同学这样跟笔者说道，她数学从参加自检前到高考提升至了21分，‘“以前数学一直是我的噩梦，不是自己不努力而是不知道从何去下手，参加了自检课堂以后，我根据学习计划一步步努力，现在已经取得了可喜的进步。”看着万湘黔同学脸上露出的幸福笑容，我相信在创数教育的帮助与鼓励下，一定会有更多的学生实现自己的梦想的！