教育问题一直是国家的大问题，国家要强大，首先要提高国民素质，而大力发展教育则是国家振兴教育的必备手段。我国自从有了分科考试以来，历朝历代都注重教育，但是国内官方教育侧重于对受教育者综合素质的培养，违背了孔夫子提出的“有教无类、因材施教”的教育理念，而出现官方教育培养的人才倒不如某些贤者直接授徒而造就的人才厉害，古代的能人贤才大部分都得益于私人老师，而这种师傅授徒则就是培养专才，比如战国的私人教师鬼谷子，一人就培养了苏秦、张仪、孙斌、庞涓、李斯等名冠当时的多名奇才，很明显这就是专才教育、因材施教的的胜利。
　　

　　改革开放后的教育本质和古代的官方教育基本目的是一致的，为的是提高国民的整体素质。我们通常拿西方的教育体制及教育特色和我国目前的教育相比，说是西方更注重对学生兴趣和能力的培养，所以西方的学生更具有创造力；而我们的应试教育不加选择地让学生学习众多科目无形中就浪费了学生精力，不能让其集中精力追求专一。因此，西方教育模式、古代师傅授徒式的教育模式是值得借鉴的，取其优势以改革我国教育弊端。听取多方意见后，近年来提出了“创新教育”，根据学生的个性化差异因材施教，对有特质的学生采取破格录取或专业培养。而针对性的教育则需要有专业素质的教育者来实施，这样“个人教育规划师”这个专业性的“创新教育”实践者就在国家的倡导下产生了。
　　2011年末教育部教育管理信息中心正式启动“个人教育规划师”认证项目，简称CPEP 项目。该项目旨在培养为各个教育层次的人提供专业教育的教师，因为这样的老师才能够让学生最直接、最轻松的学到真本事，针对学生兴趣或技能开展教育，是因材施教的绝好体现，同时亦可对不同文化层次的人采取因材施教。所以，个人教育规划师才是“因材施教”真正的践行者。
　　个人教育规划师所惠及的对象除学生外，同时起到了改善被动教育现状、增加教师技能、扩大就业等作用。在校老师也可参加“个人教育规划师指导教师认证”培训班再进修，以指导学生提高学习积极性，在校大中专学生通过CEPE项目考核后，得到了新知识、新技术、新技能，相当于正规的职业培训或创业培训，就业机会大增。现有国内教育的改革势在必行，个人教育规划项目对于就业人员或受教育者来讲，都是一次重大的人生改革，把握机会迎接职业新生。
　　全国个人教育规划师认证网:http://www.chinacpep.com   欢迎咨询！