方方正正的中式实木家具变身课桌椅，雕花长几成为讲台，墙上挂着“天地大义赏之有术”的横幅。教室内的主讲人，温文尔雅，着一袭灰色传统大褂，一拍惊堂木，却又底气十足，讲起评书，眉飞色舞。

　　这是北京师范大学附属实验中学的美术教室——“澄观堂”，教室的主人、美术老师吴荻，举手投足间都透着一股国学范儿。他的教学理念和艺术造诣，经过十多年锲而不舍的探索，在校园内外备受推崇。

　　书画教出“艺术范儿”

　　作为学校的美术老师，吴荻的美术课很受学生欢迎，从初一到高二年级，连续多年在学校的统一测评中获得学生的高票好评。

　　曾有学生在教师节写给他的贺卡上留言“道之无用却有用的是美术，道之吴荻更无敌的是您”。

　　“很多人都以为美术课就是画画，大错特错。”说起自己的本职，吴荻说，“其实美术是一种美的艺术，涉及到传统的绘画、雕塑、工艺设计和建筑等等内容”。

　　吴荻说，黄皮肤黑头发的每个中国人都需要有自己独特的文化内涵，需要去寻找自己灵魂的根源。而老师则是最合适普及这些传统知识的人，将国学内容渗透到语文、数学、英语等各类课程中，才能让现在这些孩子们了解我们民族的传统文化，即使有一天走出国门，也不会忘记自己的根。

　　高一开设书法、篆刻、摄影、陶艺课，高二设立艺术欣赏课……在吴荻的倡导之下，学校的美术课内容也越发丰富。很多学生抱着主课的作业，想在美术课上偷空完成，却被讲课内容吸引，不留神一堂课讲完，还是“耽误”了作业。

　　吴荻主张课外美术。每学期的课程，他通常会从建筑开讲，其后介绍古典家具，如果课时允许，再介绍京剧、评书和曲艺等。而这其中有近一半的时间，他都带着学生们去参观博物馆和胡同。

　　“真正的美术课堂在博物馆里，只有让孩子们自己来看和感受，才能更实在地发现那些好的东西，更直观地学到知识”。吴荻说。

　　《吴氏西游》“评书范儿”

　　一幅屏风，黑底金字，上书《心经》片段；一身马褂，一拍惊堂木，吴荻开始娓娓道来传统评书。《吴氏西游》，作为学校的选修课，堂堂爆满，吸引了校内外评书爱好者来此听书。

　　生在北京城，长在四合院，吴荻是地道的北京人。受小时候家里人爱听评书的影响，他对说书听戏有着天然的亲切感，因而年轻时总爱在后海边转悠，找书馆听评书，2007年曾拜入评书名家连丽如门下，学习评书。

　　多年的熏陶之下，台下的听书爱好者，如今成了半专业的讲评书人士。2008年，吴荻开始在北京多家书馆登台说书；2010年4月，他的短篇评书《佐连成告状》在中央人民广播电台播出。

　　从最初的《三国》名篇片段开讲，到现在自己连载传统评书《吴氏西游》，吴荻吸引了不少铁杆粉丝。79岁的马启华老先生，从《三国》开始便一直追着吴荻的评书听，即使腿脚不便，他仍然每周从清河倒三趟车来听“吴氏西游”。

　　唱念做打“京剧范儿”

　　一只船桨，四位粉墨登场的学生演员，背景是烟波浩渺的西湖美景，胡琴鼓点响起，舞台上一招一式间透着行家的风范。时值岁末，学校艺术节闭幕演出，学校国剧社排演京剧《白蛇传·游湖》片段，吴荻正是指导老师。

　　“传统戏曲的魅力在于写意，只用一桌一椅便可演绎千山万水，一招一式就能传递万缕情思”，在节目的排演中，吴荻反复强调的便是写意精神。

　　吴荻坦言，“中国传统文化艺术是熏出来的，没法教”。即使是美术课，一个礼拜一次课，上一个学期，能让学生们有多大的收获吴荻不敢说，但他仍然要坚持做下去，给孩子们一点陶冶。

　　在课堂中延续传统文化，要做的也还有很多，吴荻觉得，与其专门设置一门传统文化课，还不如让每一学科的老师多些对传统的了解，在自己的课堂中加入国学知识教育。

　　而坚持让孩子们听京剧、看传统建筑，也是想让他们了解，中国人曾经这样生活，听着这样的故事，用这样的方式讲述民族的忠孝节义、金戈铁马，唱出人生的悲欢离合、儿女情长。

　　“这才是中国人的范儿。”吴荻意味深长地说。