 |
学校远程教育的管理
一、健全组织，完善制度，保证远程教育工作顺利进行
学校校长直接主抓远程教育工作，并安排了有专业技能的中层领导分管负责资源管理和教育教研工作。成立了以校长为组长的领导机构和现代远程教育教学研究组，每位成员分工明确，同时积极研究和解决远程教育工作中存在的问题，指导教师做好各项工作，带头参加远程教育学习，能熟练使用，并不定期深入课堂，掌握教师应用情况，严格执行远程教育的各种制度，使学校远程教育工作时时有人管，事事有人抓。
二、加强对远程教育设备和资源的严格管理
设备管理：
保障设备安装正确，摆放科学合理，利于教学，设备使用符合操作规程，及时进行维护保养，认证做好防火、防盗、防尘、防潮、防雷击，确保设备安全；做好卫生清洁工作；做好设备使用登记；设备损坏及时更新。
资源管理：
按时接收远程资源，确保远程资源的接收并及时将下载资源入库，做好入库记录，并对学校教师发布；认真清理下载资源，对教学有用的资源，按学期——年级——科目等多种分类方式加强管理，及时存入学校资源库；学校每位教师都有自己的教学资源夹，每学期由管理员汇总入学校资源库，应用光盘刻录下来集中保存。每个班级都有光盘收集夹，同班同学资源共享。
三、加大资金投入，保证远程教育的进一步发展和提高
在布局调整前后，购置多媒体设备一套，补充模式一系统缺少设备而购买电视机4台、DVD15台，购置高配置微机20台，安装2条宽带及校园智能广播系统，购置农远多媒体教室桌椅100套，建设学校网站，合计投资30多万元，是学校各项支出中最大的，确保了远程教育工作的正常开展。
四、坚持远程教育的校本培训，采用多种学习方式，确保培训效果
1、集中培训，统一授课。根据学校培训计划，每学期定期组织全校教师集中参加培训，做到内容具体，严格考勤，注重效果。
2、相互学习，取长补短。培训中，发挥优秀教师的传帮带作用，让能者为师，通过老师们自己登台讲解，即增强了培训的时效性和趣味性，也能激发大家学习热情，争当能者。同时这种相互交流的学习方式，教者和学者是一种零距离的接触，便于沟通，能更有效地提高培训效果。
3、边学边教，教学相长。根据学校教研课题的需要，每位教师带着实验目的和任务从事每一节教学活动，在教学实践中验证所学理念，完善所学理论，以至于有感、有悟、有得，从而在认识上得到升华。
4、培养自学，自我提高。积极引导、检查、督促教师自学，使其落到实处。
学校远程教育的应用
远程教育工程主要的目的就是把优质的教学资源整合到课堂教学中，整合到教师的教研活动中，从而提高课堂教学质量和提高教师专业素养。在实际工作中，我们是这样做的：
一、教学资源整合能力，考察教师对资源筛选、下载、存储以及再加工的能力，每位教师都能根据教学所需，在网上查找相关教学资源，并将其整理、存储下来，作为自己的资源库，并能利用多种方式对原素材进行取舍和加工，使其成为符合自己所学所需的材料。其中，涉及到图像编辑、视频剪辑、文字排版、动画制作、课件制作等方面知识。
二、为促进教师平日里能够大胆的进行尝试和利用资源，学期初学校在计划中规定了教师利用远程教育资源的上课节数，要求教师每学期至少上一节多媒体或光盘播放的公开课，结合工作实际，写出一篇教学经验材料，并相互交流，取长补短。
绝大多数教师能在课堂上将资源充分利用到自己的教学当中。多媒体课堂上学生的学习积极性很高，教学效果显著。如沈会金老师在多次使用现代教育手段上课以后，体会深刻，他说，在教学中采用计算机多媒体技术辅助学生学习，可以把语言、文字、图像、动画融为一体，使学生在学习中眼看、耳听、手脑并用，能全面调动学生的各种感官，培养学生的创造思维，极大地提高了课堂效率，使学生的阅读能力得到了全面和谐的发展。唐晓静老师说，远程教育设置的课堂情景能再现美，这些具体、直观的艺术形象更容易焕发学生的美感，使学生学习时在潜移默化中受到美的熏陶。同时也对教师教学能力的提高起到了很大的激励和推动作用，使教师吸收和借鉴了先进的教学经验。
三、现代教育技术在课堂教学中得以应用是提高课堂教学质量的一个重要组成部分，优点在于其形象、具体，学生注意力比较集中，能充分调动学生学习的积极性，使他们上课时兴趣盎然，注意力比较集中，能充分的调动学生学习的积极性。蔡薇老师说：“动画设计很符合学生的心里特征，使他们上课时兴趣盎然，注意力集中。如在学习《惊弓之鸟》这一课时，我设计了射箭过程这一动画，看完后，学生懂得了要学好一种本领，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂并遵循其中的道理。学生基本上掌握了本节课的内容，形象生动。”
四、通过生动、多变的图片展示，使学生的思维由具体到抽象，对知识理解较容易由感性认识到理性认识，能加深对知识的理解和记忆，使学生的思维能力有了更深刻、更广阔的发展。四年级的马万基同学说：老师将课文与课文的图片一齐在大屏幕上“释放”出来，我们争先恐后的回答问题，让我们大饱眼福。比如讲有关黄河的课文时，我们都没有见过黄河的样子，而老师却用画面让我们看到了真切的体会到了黄河的磅礴气势。上分数时，图片可以随意分开、组合，真是即直观、又生动，方便极了。我们的学习再也没有了枯燥、乏味，难以理解的感觉了。”
五、由于学校教学条件差，没有先进的教学设备，同时师资水平较低，音乐、美术课枯燥无味，学生不感兴趣。自从远程教育进入课堂以来，学生们对音乐、美术课产生了极大的兴趣，我校的美术老师葛富华充分利用多媒体课件进行教学，例如：她在教《甜蜜的水果》一课时，把事先在网上下载的课件展示给学生，使学生大开眼界，同时激励学生学习的积极性。
六、在远程教育应用过程中，积极开展教学研究，并不断总结经验。学校要求所有公开课、观摩课，一律应用远程教育进行辅助教学，以提高教师现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，努力建设一支科研型的教师队伍。
学校远程教育工作中存在问题：
一、远程设备利用率有待进一步提高，尤其是老教师存在认识问题，技术问题，有待进一步解决。
二、上级发行以及卫星接受的教学资源，与现行教材版本不配套，也制约着教师对远程教育资源的有效利用。
三、教师培训还没有完全系统化、规范化，影响着远程教育的发展和提高。
学校远程教育工作的远景规划
一、完善模式一系统，增加投入，开发研究能让每个班级分别接收卫星资源和电视信号的设备，减少中间环节，提高工作效率。
二、新建一个标准化的多媒体教室，普及推广远程教育。
三、组件校园闭路视频系统，成立校园电视台，与闭路广播系统，红领巾广播站形成信息技术与远程教育并用的现代化教育教学手段。
四、添置一台服务器，建设学校网络，形成完整的学校局域网，并将资源存储在服务器上，可减少刻录光盘，重复制作课件的烦琐，方便教师使用。通过网络开通校长信箱、班主任信箱，建立学校与社会、教师与学生、家长联系的通道；建立课件制作下载区，设置校园教学及科研活动，建立教师网上交流平台，让每个教师可利用服务器建立自己的博客，发表论文、教案等，真正达到资源共享。
五、鼓励教师个人购买电脑，逐步达到办公信息化、公开化，建设校园办公系统，同时把学生吸引到学校，让学生健康上网，希望能得到上级部门的大力支持。
整合教育资源，利用远程教育进行教学，我们才刚刚上路，还有许多工作需要我们去做，但我们相信，只要我们全体师生共同努力，我们一定会在现代远程教育的平台上更好的发展，使学校的教育教学质量有一个新的飞跃！
