——海大支教队在德江县蛇盘溪小学义务支教纪实

 
    中国教育品牌网讯  2013年秋季学期，煎茶中学迎来了青岛海洋大学第5期由8人组成的支教队。支教队队长黄廷君带刘会平、张琦两位教师利用在煎茶中学上课的“空挡”时间到蛇盘溪小学义务支教。3位教师用实际行动感动了当地群众，为山村教育谱写了感人的新篇章。
    义务支教风雨无阻
    黄廷君作为支教队的队长，不仅能带好这支队伍，还善于与学生沟通。在一次家访中，偶然听到一个学生家长说：“蛇盘溪学校师资力量薄弱，有的班级还是一人包班”。黄廷君听了，总有一种说不出的滋味。于是打定主意，动员部分支教队员利用业余时间到该校义务支教，她把这一想法告诉刘会平、张琦两位老师，他们也很乐意一同去支教。
    既要在煎中支教，又要到蛇盘溪学校支教，可不是那么容易啊！因为要面临很多问题：上课时间的调节，备课跨度也比较大（小学到高中），而且，从煎中到蛇盘溪学校来回差不多走三公里的路。根据煎中的排课情况，黄廷君老师每周一、二上午未排课；刘会平每周三、四、五上午未排课；张琦每周二、五未排课，蛇盘溪学校为三位教师安排作文课、写字课、综合，音乐课等。有一次,黄廷君老师走到半路，突然下起了大雨，路途中又没有避雨处，又怕耽误上课时间，于是咬了咬牙，顶着风雨赶到了学校。来不及换衣服（也没准备衣服），只把脸上的雨水抹了一下就开始上课……   
    用心与学生交朋友 
    3位教师来到蛇盘学校后，学生对新教师很好奇。三位年轻教师感觉面对的不是一双双渴求知识的目光，而是学习自觉性非常差，对布置的作业总是像完成任务似的无助的孩子。面对这些问题，对于三个年轻老师来说还是个新鲜的课题。       
    这些农村娃娃，如果要大谈理想，显得又过于抽象化，不引导他们，学习上又是盲目的。大多学生还是留守儿童，在家受的是隔代教育。在思想意识上或多或少存在一些叛逆意识，甚至还容易发生一些过激行为。
    针对这些问题，对刚从教的老师来说，还真不知从那里着手。只好找本校老教师交流，寻找解决问题的办法。认为与学生的近距离接触、家访、多点关爱，是解决问题的有效途径。
    下课后，学生们常常把他们围在一起，问这问那，好不热闹！抓住学生喜“新”的心理，他们决定多牺牲一点时间，利用每天下午第三节课后开展活动。活动内容形式多样：讲故事、学生演讲、作文训练、游戏等，这些活动的开展深得学生的喜爱。
    课后，经常与学生打成一道交流和学习方面的辅导；每天放学后去学生家中进行家访。特别叫人感动的是，这些年轻老师还为学前班的学生洗脸、揩屁股。短短的几个月，学生们就和他们成了无话不说的好朋友。       
      爱心献给学生 
    这些乡村孩子，虽然处在信息如此发达的年代，但他们的信息还是那么闭塞。因为他们每天还是生活在较为古老的生活氛围中。每天回家后,除了放牛、打猪草，就是与同伴玩比较原始的游戏。连电视都很少看。至于课外读物（自己购买的），平均每个学生还达不到一本，就连字典，学生还达不到半数(这在很多乡村都是这样)。
    在课堂上，学生回答问题展不开，尤其是写作文，总是干巴巴的。要解决这个问题，急也无用，得慢慢来。首先要解决的是激发学生的学习兴趣，再不断扩大学生的知识面。最实际的做法是，想办法为学生提供更多的知识窗口。于是他们联系到“幸福书单深圳团队”，为该校捐赠6000多册课外书。有了这些书，学生们经常把书带回家，认真看了起来。学生看的书多了，见识自然就广了。
    一些学生家庭经济条件差。他们又联系到深圳的爱心人士，为全校学生人均捐赠了一套校服。有了统一的服装，开展活动看起来就规范多了。
    一年的支教时间是短暂的，但这短暂的一年，也许是这些年轻教师一生从教中感悟最深的一年。因为亲身经历乡村教育，把中国教育亟待解决的诸多问题，都呈现了出来，为他们提供了十分实际的课题，这不能不说是他们人生中的一笔宝贵财富。（编辑：蔡文耕）