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管理的“刚柔并济”为根基
学校是一个由干部、教师、学生组成的以人为主体，多因素、多层次、多系统、多结构的复杂的综合系统。因此，云岗一小以干部、教师的专业发展，以学生的综合素质的提高为出发点和落脚点，了解干部、教师和学生的思想动态，充分合理地利用人才、培养人才。
根据学校的历史传统、管理风格、教师队伍和办学特色等情况，云岗一小将学校文化整体定位于“航天素养”教育，并以“航天素养”教育来统领学校的核心价值观，同时将学校的德育、教学和管理工作容纳进来。
学校采取“刚柔并济”的管理模式，一切相信群众，一切依靠群众，充分发挥教代会的职能，发挥领导班子的集体智慧，形成了民主、多级的组织结构。
学校组织机构是建立在校长负责制基础上，发挥党、政、工、团、队等各级组织的职能，使各部门相互协调、相互配合，各尽其职、各负其责，调动各部门工作的积极性和主动性。
同时，发挥教代会、组长例会、行政例会等各组织的“桥梁”和“纽带”作用，使部门、各组织间的工作相融相通，使“柔性”管理与“刚性”管理的有效结合，在“航天素养”教育中得以充分实施。使学校的决策指挥系统（行政会）、执行操作系统（年级组、教研组）、咨询反馈系统（教代会）、监督控制系统（党支部）能够充分发挥各自的功能，有利于学校的各类机构和人员为实现共同的目标而有效地工作，从而使学校组织不断产生新的活力。
对于每一所学校来说，只有每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。因此，在学校管理中，“柔性”管理的运用，能更高地调动教师的积极性。另外，学校注重尊重赏识、以德治校、关怀激励、共同决策、平行沟通等管理方法手段的运用，并建立了相应的管理制度。两者有机结合，达到了学生、教师和学校的同步发展，创建和谐的校园文化。
自任职以来，孔秀云校长锐意改革，曾先后提出“全面发展 个性完善”“为学生可持续发展奠定基础”的办学理念；她把刚性管理和柔性管理有机融合，提出“校兴我兴 校荣我荣“的口号；并努力实现学校的“三高”目标：高效益的管理、高水平的队伍、高素质的学生。多年来，学校不论从硬件建设，还是干部、教师队伍发展，以及学生的成长，都取得了很大的成绩。
为了更快更好地促进教师发展，学校对中层干部提出了具体要求，一要具备健全的人格；二要善于与人合作；三要具备创新品质；四要有崇高的服务意识；五要有深厚的业务基础。云岗一小共有领导干部8人，均有多年的一线教育教学经验和较高的教育教学水平。党员干部以身作则，走上讲台上示范课，作专题讲座。工作中，他们和谐共处、相互支持、形成合力。
全人本、重民主、共决策，是云岗一小学校始终坚持的制度建设模式和原则。教代会制度、行政例会制度、信息公开制度、奖励公示制度、校务公开制度等，充分地体现了学校管理的民主性。
全人本：“以人为本”是柔性管理的核心。这种管理思想，是在研究教师心理和行为的基础上，采用非强制方式和非权力影响，在教师的心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意识变为自觉行动。也就是把调动教师的积极性和主动性作为出发点和归宿点，在教师之间营造一种人尊重人、人理解人、人关心人、人爱护人的文化氛围。领导干部则始终坚持务实的工作作风，在务实的基础上规范各项管理行为，在规范的基础上创新，在创新的基础上实现师生、学校的共同发展。
重民主：学校坚持决策依靠群众的作风，重大问题由教代会商量决定，并坚持每年一次的教代会民主评议。坚持每周一次的行政例会制度，及时听取各部门的意见和建议，商量学校整体规划，聘任、考核、职评、奖惩等事项的审议，并交教代会。
共决策：对于重大决策、民主理财制度、大宗财物的支出情况、工资方案以及制定出台的新的制度，均提交教职工大会，由全体教师讨论审议通过，每年年终由全体教职工大会对行政领导进行民主评议，民意测验。
师生的人本教育为目标
借着与航天部第三研究院毗邻的优势，云岗一小从建校初始就着力打造“航天素养”教育，培养干部、教师、学生的探索创新、不怕吃苦的奉献精神。这种精神与素质的培养，归根结底就是为了促进人的发展。以人的专业发展为最终目标，以人的自我价值的实现为宗旨的教育，就是人本的教育。因此，学校把全人本和“航天素养”教育进行结合，着力实现学校的办学目标。
“实施全人本的航天素养教育”包括航天精神、航天科学知识与技能、科学的思维方式、良好的心理素质等方面。航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献，是对航天精神的高度概括。主要体现为：艰苦奋斗的精神；勇于攻坚的精神；开拓创新的精神；无私奉献的精神。科学知识与方法：对于学生来说，主要包括对学生开展载人航天的知识和能力培养，并开展形式多样的航天特色活动。对于教师的管理来说，主要是全面提升教师的专业素养。科学思维方式：体现在教学过程中，教师和学生思维方式的转变，形成多维、创新、前瞻、开放型的思维方式。良好的心理素质：人生态度、心态、习惯，修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德。
云岗一小的前进得益于高素质的教师队伍。本着在实践中培养，在实践中提高的原则，学校贯彻“一个核心”“两条主线”“三个立足”“四个平台”，即以深化课程改革，实施航天素养教育，提高教学质量为核心；抓好教师业务水平提高线和学生学习质量增长线；立足学生实际，立足教师实际，立足学校实际；搭建“师生交流提高的平台，师生展示自我的平台，师生反思行为提升自我的平台，师生双向成长的平台”。孔秀云校长说：“学校以骨干教师发展为‘龙头’，以青年教师培养为突破口，从而带动教师整体教育水平的提高。”
学校在教师中大力提倡要发扬一种精神（航天精神）、树立一种意识（主人翁意识）、叫响一个口号（校兴我兴 校荣我荣），来激励全体教职员工。所以，一切为了学生，全心全意为学生提供细致的教育服务，已成为云岗一小教师的道德要求，尽职尽责，已成为全面推进素质教育的力量源泉和成功之本。
云岗一小的前进更得益于优质的教学模式。学校把“生本思想”作为教学理念，全力推进课堂教学改革，使学生主体性得以充分发挥，师生之间平等交流，学生实现有效学习。“师生们的共同努力使课堂教学发生了深刻的变化，学生在课堂上主动参与，大胆发表自己的见解和主张。”孔秀云校长说，“探究式、讨论式、合作式的课堂教学深受学生们的欢迎，教学出现了生机勃勃的局面。此外，在与学生平等参与教学活动的过程中，教师们有教无类，教学相长，刻苦钻研教学，教研活动、集体备课、微格教学‘风生水起’。”
在关注教师的“教”的同时，也不放松研究学生的“学”。学校提倡教师在研究课堂教学教的过程中，关注学生的学习状态，注重开展启发探究式的课堂教学。学校坚持提倡教师把教学目标的优化、教学过程的生动、双基训练的扎实等方面都要归结到学生的成长与发展这个根本点上，以教师的专业成长催生学生的素质发展。
云岗一小的前进最终体现在培养了大量高素质的学生。学生在优良的教育环境中，张扬个性，充满活力。他们自我教育、自我管理，不断发展和完善自己各方面的能力。他们提高综合素质，发展特长，参加管乐团、合唱团、舞蹈队、轮滑队等艺术团体。在学校“航天素养”教育理念指导下，云岗一小培养了一大批全面发展、个性完善的学生。多年来，在丰台区教学质量检测中，学校始终位于全区前列，2009年更取得了数学、语文、外语三科总平均分全区第一名的优异成绩，实践着“我自信、我自强、我成功、我快乐”的校训。
此外，学校还对学生的养成教育落实全员育人——教师、家长、社区参与实施、监控；全过程育人——体现在校园生活、家庭生活、社会生活的方方面面。希望通过这种“三结合”的方式，共同帮助学生养成良好的行为习惯。
学校的文化建设为特色
云岗一小校徽（2009年11月改版）纯白的底色，浅蓝的图案，基本形状是圆形，近似英文字母“G”，字母里面的横线象征云岗一小是育人沃土，沃土上挺立着一棵形似英文字母“Y”的幼苗，幼苗右侧的三层阶梯上是阿拉伯数字“1”，寓意着通过不断探索、不断努力，迈向成功。这两个字母和“1”字即组成“云岗一小”；“G”起笔的地方是一架正欲飞往天际的航天飞机，代表云岗一小的办学理念——“航天素养”教育，四颗星星代表“航天素养”的4个方面——航天精神、航天科学知识与技能、科学思维方式、良好的心理素质，也寓意着艰苦奋斗（特别能吃苦）、勇于攻坚（特别能战斗）、开拓创新（特别能攻关）、无私奉献（特别能奉献）的航天精神。最外一圈用中文和英文分别书写着学校的全称。整个校徽的设计与地区特点紧密结合，突出了“航天素养”教育。
由于云岗一小是一所老校，其建筑风格是无法改变的，只能在现有的基础上，进行装修和装饰，体现学校的“人文”特点，让教育更具有鲜活的针对性。
人文的提示语。走进学校，你会发现学校的各个角落都有温馨的提示语：水池旁、饭厅里、楼道中、大门前、厕所内……一句名言，一个词语，一行小诗，提醒着老师和学生们注意节约，注重卫生，礼让慢行……
人文的墙壁。学校的门厅是精心设计的，其主题是成长，寓意着干部、教师、学生在云岗一小都能得锻炼、得到发展。根据每个楼层学生的年龄特点，突出了不同的主题：一层：知友善——做宽容谦让的好伙伴，学礼仪——做文明懂礼的好孩子；二层：重养成——做习惯良好的小标兵，守纪律——做遵纪守法的小公民；三层：讲诚信——做言行一致的小君子，乐探索——做勤学好问的好学生；四层：树理想——做勤勉自强的好榜样，勤实践——做积极进取的好少年。学校根据各层主题选取学生的一些作品，镶入墙壁，定 期更换。这样一来，墙壁既是学校文化建设的一部分，起到了教育作用，又成为学生展示的舞台，起到了激励作用。
学校认为全面、可持续发展，关系到学生今后的继续学习，关系到学生各方面素质，甚至关系到人类社会的发展进程，关系到人类文明的进步和延续。因此，云岗一小今后会按照“培养具有航天素养的未来的创造者”的理念，努力实践着“科学发展观”的内涵，创办自己的教育教学特色。
师生眼中的云岗一小
教师——
我们，用语言撒种；我们，用彩笔耕耘；我们，用汗水浇灌；我们，用心血滋润……感悟到世界上真正的幸福是：奉献爱心，培育人才，春风化雨，桃李芬芳！我们愿挥洒青春晶莹的汗水，无论多少风雨晨夕，晚霞朝阳，浇灌云岗一小这一方纯洁的土壤……当勤学善思的孩子在这里探索实践，这沉静的土地便有了生命强音的奏响；当乐教敬业的园丁在这里耕耘奉献，这平庸的土地便有了繁花似锦的景象。如果我们是阳光，我们会让温暖充满每一个心灵空间；如果我们是雨露，我们会让每一棵小草都笑容满面；我们愿做火种，将孩子们的心灵之火点燃；我们愿做阶梯，将孩子们的未来高高托起……
（节选自《脚印》）
学生——
是你，云岗一小，让我在人生中有了好的开始；是你，云岗一小，激起了我对知识的渴望；是你，云岗一小，助我成才，助我飞翔。你教会了我，赠人以鲜花，手留余香；你教会了我，给人以微笑，心留愉畅；你教会了我，如何开拓创新，如何实现理想；你教会了我，如何不怕吃苦，如何自信自强……航天精神，航天素养，浇灌花儿朵朵，人人都是真栋梁。（本站记者李艳）
