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霍老师让我树立自信心
四年级时，小展所在的班是全校秩序最乱的班，小展是这个最乱的班上最淘气的学生之一。为此他屡受老师批评，学习成绩直线下降，很快，他对学习也失去了兴趣。
进入五年级后，学校请霍老师当了他们班的班主任。刚开始小展对霍老师也“不以为然”，觉得过不了几天，霍老师就会为他们的淘气和捣乱感到无奈，然后“灰溜溜”地离开。这在这个班里太常见了，不知有多少老师满怀信心地来了，又摇头叹气地走了。可是没过多久，小展发现霍老师和其他老师不一样，看来她要在这个班“安营扎寨”了。
首先，小展觉得霍老师的课讲的和其他老师不一样，其他老师的课听起来很乏味，可是霍老师的课听起来很有趣。霍老师讲课不仅仅限于课本，而是将课文拓展挖掘，把课本内外的知识巧妙地联系起来，用清晰明了、通俗易懂的语言讲得挥洒自如。小展意识到，这个老师不简单，她不仅有丰富的思想和知识的积淀，还有让人着迷的授课艺术。再者，他发现霍老师很少批评学生，对学生有种像妈妈一样的爱，像他这样淘气的孩子霍老师不仅不批评，而且关爱有加，这是他怎么也想不到的。亲其师才能信其道，霍老师的做法深深打动了小展，重新唤起了他对学习的兴趣。
打铁要趁热，对小展这样的学生，树立自信心是非常必要的。经过观察，霍老师发现小展口齿清楚，声音也好，朗诵起来悦耳动听。找到了小展的闪光点后，她推荐小展到学校播音室做了播音员，但小展还不知道，直到有一天大队辅导员来找他，他的脑子里还在一个劲儿琢磨：是不是自己又做了什么坏事闹大了，传到大队辅导员那儿去了？
到了学校播音室，辅导员递给小展一篇短文，让他念了一遍，试用了一下觉得还不错，就让小展做了播音员。小展的工作是，每天下午上课前，为全校师生读十几分钟国内外新闻时事。小展在全校师生面前露了脸，他觉得自己好“厉害”，每天除了学习，都在琢磨如何把稿子念的出色、动听。慢慢地，小展就做出了成绩，得到了学校领导的表扬，一个“淘气包”变成了一个全校知名的好学生。小展找回了久违的自信，学习成绩也开始回升，不久其它方面也发生了大变样。在小展这些学生的带动下，班级的“乱势”也很快得到了扭转，不出所料地也成了一个优秀班集体。
小展后来才知道是霍老师推荐他的，对此他一直铭记于心，并且牢牢抓住了这种自信，在人生的道路上受益匪浅。正如他所说：“当我在事业上取得一定成绩的时候，回首往事，我明白在自己的人生中，每当遇到困难，凭借的就是恩师教给我的这份努力与坚持，信心与自信。”
