中国教育品牌网讯 教研组转变教研方式，加强作业与评价研究，教师须掌握作业设计、命题、批改分析、讲评等技术，并运用作业与评价促进学生有效学习。日前，遂昌县教育局印发《关于改进与加强中小学作业管理的若干意见 》，这是该县深化义务教育课程改革，减轻学生课业负担推出的又一举措。

《意见》指出，学校要加强作业的研制与开发，倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，积极开发校本作业。教研组要开展以作业与评价为主题的校本研修活动，提高教师运用作业与评价促进学生有效学习的能力。

《意见》明确要求，“以学生为本”，推进作业分层，满足不同学习能力学生的需求。教师布置作业前要精心设计作业，做到精选、先做，力求做到“三布置三不布置”：即布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业；不布置简单记忆、机械重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

同时对作业总量控制、批改与反馈也作出规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业量每天控制在1小时以内，初中学生书面家庭作业量每天不得超过2小时；教师对作业全批全改，有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评应成为教学常态。（周文胜）