对于大多数小学生家长而言，每天按学校老师要求批改孩子的家庭作业，已成为不能不完成的工作，成为较重的生活负担。家长究竟该不该批改孩子的家庭作业，很多家长对此提出质疑。住鄂全国政协委员、湖北首义律师事务所主任律师谢文敏在全国两会上建议，尽快推进我国家庭教育立法，将家庭教育纳入法制化发展轨道，特别是要明确学校、家庭及社会在家庭教育方面的职责和义务。

据介绍，目前在我国，学校教育、社会教育的法律地位都已通过立法得以确认，但家庭教育没有得到法律确认，这与其在现代国民教育和终身教育体系中的重要地位不相适应。家庭教育在一定程度上处于边缘化位置，其尴尬的地位一方面严重影响到对家庭教育的引导和管理，使得家庭教育多是靠自发进行，缺乏正规的指导、监督和约束；另一方面也影响其与学校教育、社会教育三者之间相互协作的整体教育功能的发挥，现实中由于家庭教育不当等原因导致学校教育效果被消减的现象屡见不鲜。

调研表明，除了强调学习和分数，半数家长不知该怎样教育孩子，多数父母存在不同程度的养育焦虑；而由学校主导的家校合一容易让家长成为学校的“单纯劳动力”，从而忽视学校向家庭服务的功能。

“家庭教育主要调整对象不是家庭内部，而是家庭政策和支持系统，关注政府、社会、学校等对家庭教育的支持、服务与帮助。”谢文敏委员认为，要通过明确各类责任主体，保障未成年人受教育权的实现及其全面健康发展，特别是要优化家庭教育指导服务，构建家庭教育监测评估制度，真正形成政府主导、社会参与、多方合作的公共治理框架，促进家庭教育、学校教育、社会教育相结合，共同推进家庭教育工作。