澳大利亚高等教育入学排名（Australian Tertiary Admission Rank）是澳大利亚高校使用的重要招生标准，不同高校会视情况根据高等教育入学排名自己划定录取分数线进行招生，因此，高等教育入学排名也被认为是代表学生可以进入某一专业学习的最低学术门槛。

然而，2016年初，根据费尔法克斯传媒（Fairfax Media）的一项调查显示，澳大利亚一些高校所录取学生的分数远远低于其划定的录取线，有的甚至低30分，这使人们对澳大利亚高校招生背后的道德问题产生质疑，也引发了澳大利亚教育界对高校招生方法的再次讨论。很多澳大利亚教育界人士呼吁废弃高等教育入学排名这一高校招生制度，因为它“没有意义”且“太过简单”。但废弃高等教育入学排名就能解决澳大利亚高校招生中存在的问题吗？有没有更好的替代方法？近日，多位澳大利亚教育专家在“对话”网（The Conversation）发文给出了他们的观点。

　高等教育入学排名

　　无法反映学生全部潜力

澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）机会与成就研究室（Access and Achievement Research Unit）主任安德鲁·哈维（Andrew Harvey）表示，高等教育入学排名是一种有效的招生方法，但并不能反映学生的全部潜力。他认为，招生录取的方法主要应满足4个准则，即效率、透明、公正、预测效度（predictive validity）。在效率方面，高等教育入学排名最主要的优势就在于高效。对于很多学科而言，按排名选择学生比筛选成百上千份档案或者面试要迅速得多。在透明性方面，高等教育入学排名本身是相当透明的，只是有些高校从中作梗，公布很高的录取线然后又以不同的标准接收了很多学生。高等教育入学排名的公正性相对不足，对社会经济地位较高的学生有所偏袒。然而，很多学生还拥有高等教育入学排名无法体现的潜力和能力，并且很多学生在进入大学之后的表现远远超越其入学时的高等教育入学排名。

如今除根据高等教育入学排名招生之外，也有些澳大利亚高校使用其他的招生方法。例如，有些高校会根据校长推荐提前向一些学生发出邀请，有些高校则会在招生录取时将学生个人特质考虑在内等。但澳大利亚智库格拉顿研究所（Grattan Institute）高等教育项目主任安德鲁·诺顿（Andrew Norton）认为，并没有确切证据表明这些方法能够比高等教育入学排名更可靠。他认为，在澳大利亚，学生可以用高等教育入学排名同时申请多门专业，如果实施得好，这无论对学生还是对学校而言都是非常有效的招生录取方法。而且，高等教育入学排名能很好地预测学生的专业完成度。有数据显示，高等教育入学排名成绩在90分以上的学生辍学率不足10%。尽管采用高等教育入学排名作为录取标准可能会低估一些学生的真实潜力，但也有数据表明，高等教育入学排名成绩在60分以下的学生中，每10名中有4名没有完成专业学习，而高等教育入学排名成绩在60分以下的考生中大约有30%多是以中等教育成绩之外的标准被录取。有些高校在招生时采用了其他的招生标准及办法，但不幸的是，很少有高校可以提供证据表明这些方法能够比高等教育入学排名更可靠。高等教育界应当检查并确保高校真正是在帮助学生为未来道路做出更好的选择。

以学生为本

　　推进高校招生制度改革

哈维也认为，尽管这些类似的替代方法个别实施起来似乎更加公正，但提升到系统层面则难以保证高效率和透明度。而且学生及家长也不得不探究不同高校的录取方法，这对其造成了额外的困扰。他强调，澳大利亚高校招生制度改革还是应以学生为本，而不只是关注教育体制。

澳大利亚科廷大学（Curtin University）高等教育研究员蒂姆·皮特曼（Tim Pitman）则认为应当废弃高等教育入学排名，并表示这是提高澳大利亚高等教育质量和促进教育平等的重要步骤。但他也表示，这并不是说要寻找某一种更高级的替代方法，因为使用单一的测试、排名等作为学术评判标准总是有缺陷的，而是要借助多种不同的测验工具来录取学生，并依据课程或专业的不同、竞争的激烈程度等而定。皮特曼还表示，对于“什么是招生录取的最好方法”这一问题，答案不在于让高校采取更加严密的评估方法，而在于适应需求，提供更高质量的中小学教育。此外，需要为处于劣势的学生群体给予一定的差别对待，为其开辟接受高等教育的特别通道。