济济多士  强校之本

——山东工商学院师资队伍建设的探索与实践

（执笔：李效杰）

座落于中国最佳魅力城市烟台的山东工商学院，是一所以经济、管理学科为主兼有文、法、理、工等6个学科门类的教学型、多科性、有特色的财经类高等学府。在多年的办学实践中，学校以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻落实科学发展观，适应高等教育发展的新形势，联系学校改革发展的新实际，把人才工作作为提升学校核心竞争力的决定性因素，在师资队伍建设方面进行了大量有益而深入的探索。

树立“人才资源是学校的第一资源”的理念

山东工商学院人深刻认识到，在高等教育进入大众化阶段、高校竞争日益激烈的形势下，人才资源作为教学、科研、管理的主要实施者，在高校改革发展中担当着愈来愈重要的角色。学校牢固树立“人才资源是学校的第一资源”、“加快发展的主动权关键在人才”的理念，把师资队伍建设当作提高办学水平的头等大事来抓。

在1994年学校召开的首次科研工作大会上，学校就确立了“加大投放，培养人才”的工作思路，并提出了人才工作的6项具体措施。2004年，学校召开了第一次党代会提出了“实施人强校战略，努力培养和造就高水平师资队伍”的战略任务。党代会后，学校即实施了人才强校战略，提出了“保证数量、优化结构、提高质量、争创一流”的人才工作目标。在2010年召开的第二次党代会上，学校进一步确立了“人才名校”的发展战略，提出了今后几年学校人才队伍建设的具体目标：“建设高水平教学团队，培养一批国家级、省级教学名师；建设高水平学术团队，培养一批有创新精神的学术拔尖人才；建设高水平教辅团队，培养一支素质好、业务精的教辅队伍；建设高水平服务团队，培养一支管理水平高、服务意识强的管理和工勤队伍，人才队伍的整体素质和水平全面提高。”第二次党代会还把“不断加强人才队伍建设，全面提升师资整体素质”作为今后几年学校改革发展的主要任务之一，提出了加强高层次人才队伍建设、加大中青年教师培养力度、大力加强管理队伍建设的具体任务，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质人才队伍。

在2006年实施的《山东工商学院“十一五”建设与发展规划》中，学校把“加强师资队伍建设，提高师资水平”列为“十一五”期间四项重点任务之首。实施了《山东工商学院“十一五”师资队伍建设规划》，在科学分析学校师资队伍现状的基础上，提出了“大力引进和培养一批教学、科研拔尖人才，建设一支政治坚定、师德高尚、业务精深、结构合理、高效精干、相对稳定的师资队伍”的工作目标。为实现这一目标，提出了加大师资引进力度积极吸收高层次人才、加强骨干教师队伍建设和青年教师培养、加强教师队伍管理制度建设、强化师资培训加强师德建设等具体任务，为学校“十一五”期间的师资队伍建设指明了方向。

学校历来把师资队伍建设列为重要的议事日程，在召开的历届科研工作会议、教学工作会议、教职工代表大会、工会会员代表大会、年度工作会议上，都要讨论研究师资队伍建设，举办的每次干部培训班都要把“人才强校”作为调查研究的重要课题。每年都召开新进教师代表座谈会、优秀教师代表座谈会、博士教授座谈会等，就学校的有关工作征求意见，及时了解广大教师的所思、所需，努力创造有利于广大教师敬业干事的良好氛围。

抓住高层次人才这个关键

高层次人才以其在本学科领域具有的较高学术造诣和较大社会影响，对于一所学校办学水平的提升有着强大的支撑作用。学校领导对高层次人才工作极其重视，党委书记魏金陵多次指出：“没有高水平的人才，就没有高水平的成果，一个学校也就失去了安身立命之本。”院长刘全顺也常强调，高层次人才“是学科方向的决定者，是学术活动的核心。”学校把培养和引进一大批高层次人才作为师资队伍建设的重要切入点，以高层次人才队伍建设带动整个师资队伍建设。

积极从校内现有骨干教师中培养高层次人才。2006年起，学校根据学科建设的需要，按照“坚持标准，严格程序，公开选拔”的原则，为重点学科选聘学科带头人和学术带头人。学科带头人全面负责本学科的建设和管理工作，负责主持制定学科的建设规划并组织实施、组建学术梯队、制定研究生培养计划等；学术带头人具体负责研究方向的建设和管理工作，特别是科研项目和科研成果的甄别；学术带头人对学科带头人负责，学科带头人对院（部）和学校负责。2008年起，学校每两年举行一次有突出贡献专家选拔工作，参评对象为在职具有高级职称或具有博士学位的教工，每次选拔5 人，管理期为4年。管理期内有突出贡献专家享有相应的待遇，并要主持完成一定的科研及教学任务。

设立了教学名师奖，每两年在全校承担本科教学任务的专任教师中评选一次教学名师，每次评选5名。制定了科学规范的评选表彰暂行办法及评选指标体系，重点考察教师风范、授课情况与教学水平、教学梯队建设与贡献、科学研究与学术水平。学校对荣获“山东工商学院教学名师”荣誉的教师予以重奖，并择优推荐参加国家、省“教学名师奖”评选，积极从广大教师中培养教书育人的名师大师。

学校实施了“125人才工程”，面向校内外公开招聘高层次人才。“125人才工程”具体是指：到2010年左右，培养和引进10名在同学科国内领先的学科带头人、20名在省内一流的学科带头人、50名在省内领先的学科带头人。“125人才工程”每年遴选一次，管理期为4年，每两年考核一次。三个层次的人才有着严格的入选条件，国内外符合条件、具有相应资质的学者准可报名竞聘。竞聘成功后，必须在管理期内完成一定的科研教学任务，经专门的委员会考核认可后，方可获得全部的待遇。“125人才工程”实施几年来，先后有3人选第一层次、12人入选第二层次、17人入选第三层次，培养了一大批中青年优秀人才。

在做好现有师资队伍建设的基础上，学校坚持择优引进、按需录用的原则，把引进校外优秀人才作为师资队伍建设的一项重要内容。每年都根据学校发展的需要，制定高层次人才引进计划。对于引进的教授、博士等高层次人才，优先解决其住房问题，给予一定的购房补助，提供一定的科研启动基金，配偶符合随调条件的予以安排工作，对于引进的硕士，在住房、生活、工作等各方面提供最大可能的便利。

学校还遵循推进学科建设、按需聘用的原则，推行了名誉教授、特聘教授、兼职教授聘任制。对于在境外具有较高声望的著名专家学者、在国内具有较高声望的专家学者、在国内具有较高学术水平和相关实践经验的专家学者，在双方协商同意的基础上，分别授予名誉教授、特聘教授、兼职教授荣誉称号。通过高层次人才资源共享，利用校外优秀师资来调整和完善学校人才队伍结构，充实师资队伍，造就一支专兼职相结合、老中青相结合的学科梯队。

把青年教师的培养作为战略重点

青年教师是师资队伍的生力军，是学校发展的希望所在，也是师资队伍建设的重点和难点。学校把青年教师的培养作为人才工作的战略重点，大力加强青年教师队伍建设。

制定了《山东工商学院青年教师培养与管理工作暂行规定》，确立了“建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍”的培养目标，把坚定正确的政治方向放在首位，按照徳才兼备的培养方针，切实做好青年教师的培养教育工作。同时，进一步完善体制机制、优化工作环境，有计划地选拔和培养青年骨干教师，特别注重对有突出贡献的青年教师的使用和培养，鼓励他们勇挑重担，为他们脱颖而出创造条件。

在正式上岗之前，学校依托学校、院（部）两级培训体系，对新引进的青年教师进行系统的培训。培训的主要内容有：校史教育和爱岗教育、岗前培训、普通话培训、现代教育技术培训、教学能力培养、科研能力培养、实践能力培养、专业进修等。通过系统培训，让新进青年教师了解学校的历史、现在与未来，了解教师的职业特点，掌握必要的教学科研基本技能，为尽快适应教师职业奠定基础。

全面推行了青年教师培养导师制。新教师报到后，学校按照青年教师主修专业及学科建设的需要，为每位青年教师选派一名具有副教授以上职称、经验丰富、治学严谨的老教师担任其导师。在为期一年的培养期内，导师要在教学科研等方面对青年教师进行全面指导，帮助他们熟悉教学、科研的各个环节，尽快成长为适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和发展后劲的青年骨干教师。

注意发挥教研室在青年教师培养中的作用，利用团队的力量，在实践中对青年教师进行指导，帮助他们了解学科专业特点，养成良好的职业道德、师德教风和团队协作意识，尽快完成从学生到教师的转变，尽快胜任辅导、答疑、习题课、批改作业、讲课、实验、生产实习、课程设计、答辩、科研选题、研究等各项工作。

建立了青年教师多渠道培养网络。在教学方面，通过组织专家随堂听课、学生评课、检查教案等方式，及时发现青年教师在教学中存在的问题，帮助他们及时进行整改；通过组织教学竞赛、教案评比、教学奖励等方式促进教师的教学能力和教学水平的提高。在科研方面，积极支持和帮助青年教师利用各种科研资源，积极申报、承担科研课题，争取各项基金；在设立的校内资助科研基金中，专门划出一定比例用于支持青年教师的科研工作，每年资助60个项目；通过纳入团队培养等途径，促进青年教师早日主持、参与重要科研工作，成长为学有专长、教有特色的优秀教师。

以制度建设盘活人才资源

学校把制度建设作为师资队伍建设的重要方面，建立了完善的教师资格认定、遴选任用、职务聘任、培养培训、考核奖惩等方面的管理制度。

深化了内部人事制度改革，严格编制管理，出台了《山东工商学院编制管理暂行办法》，压缩非教学人员编制，增加专任教师在学校编制总额中的比重，优化队伍结构。大力推进教师职务聘任制，根据学科建设、教学和科研工作的需要科学设岗，逐步实现了教师竞聘上岗、择优聘任、优胜劣汰机制。深化校内分配制度改革，对教师的教学、科研、教学管理等方面进行综合考核，淡化“名分”，根据责任、业绩和贡献大小设定教师的岗位津贴。

建立健全了教职工继续教育制度，做好在职师资的继续教育工作。加强教师的职务培训、学历培训和专项技能的培训，加强计算机、外语、多媒体教学手段等工具学科知识的培训。为广大教师提供更多的开阔视野、增进知识的机会，鼓励和督促青年教师参加高层次学历进修和社会实践锻炼，鼓励骨干教师通过高访进修和合作科研提高学术水平，鼓励教师到国内外著名大学的重点学科进修学习，努力提高师资队伍的整体素质。2010年，在多年实践的基础上，学校又出台了《山东工商学院教职工培训进修暂行规定》，进一步规范教职工的培训工作。

建立了评先奖优机制。每三年在专任教师中评选一次优秀教师、十佳青年教师，在教辅人员中评选一次优秀教育工作者，每次各评选10名。每四年评选一次优秀教学成果奖，每两年评选一次教学名师以及优秀科研成果奖、优秀教学效果奖、优秀教材奖。重奖获得国家级和省部级奖励的优秀教学成果奖获得者、优秀科研成果奖获得者，对于取得重大科研成果和突破的教师，学校也给予匹配奖励。

进一步规范了教学和科研行为。制定了《山东工商学院教师教学工作规范》，提出了教学工作的基本要求，规范了教学过程的各个环节，明确了教学纪律，设定了严格的教学工作考核程序和奖惩细则；出台了《山东工商学院学术道德与学术行为规范》，进一步规范广大教师的学术科研活动，成立了学术道德与学术行为规范监督委员会，作为校学术委员会下属的专门委员会，专门负责受理个人或有关业务部门的举报，对违反学术道德与学术行为规范的行为进行界定和处理。

进一步加强和改进师德建设

做好新师资队伍建设工作，必须把加强师德建设放在首位。学校始终把师德建设贯穿师资队伍建设的全过程。

强化师德教育。学校以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以加强思想政治教育为重点，努力提高教师的思想政治素质和职业道德水平，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的教师职业理想。同时，注意加强学风教风教育，培养广大教师求真务实、勇于创新、坚忍不拔、严谨自律的治学态度和学术精神。学校还以庆祝教师节为契机，每年组织一次师德建设月主题教育活动，通过师德演讲比赛、征文比赛、讲座等形式，集中开展师德宣传教育。

完善了师德考核奖惩制度。在每年对教师的考核工作中，突出教书育人实绩的考查，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据，强化师德师风在教师职务晋升中的重要性，并实行师德“一票否决制”。不断加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰奖励力度，加大对违背教师职业道德行为教师的惩戒力度。

健全了师德监督机制。多年来一直坚持领导干部联系教学院部和听课制度，及时了解教师教书育人、遵守师德规范的情况。通过开展教学督导、学生评教、同行评价等措施，敦促教师更好地履行教书育人职责。在每学期的期中教学检查中，都将师德表现纳入检查内容。实行了教师职业道德状况调查制度，定期对师德情况进行调查分析，保持师德建设的与时俱进。

制定实施了《教师职业道德规范》、《党政干部职业道德规范》、《后勤职工职业道德规范》，形成了具有学校特色的师德规范，即：思想端正，立场坚定；施教有道，育人有德；爱岗敬业，奉献社会；遵纪守法，克己自律；诲人不倦，教学相长；严谨治学，精心施教；求真务实，大胆探索；关心集体，顾全大局；谦虚谨慎，团结协作；衣着得体，言行规范。积极开展师德规范的学习教育活动，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

加强心理疏导，注重人文关怀。学校坚持以人为本的原则，高度重视教师的心理健康状况，建立了领导联系学术带头人、骨干教师、青年教师制度，及时了解广大教师的思想和心理状态，积极帮助教师掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，保持良好的精神面貌和健康的心理状态；倡导快乐工作法，引导广大教职工快乐生活、快乐教学、快乐科研，打造心理世界的快乐校园。积极推进和谐校园、平安校园、生态校园建设，形成安全优美的校园生态环境、和谐友善的校园人际环境，真心实意为教职工解决生活和工作中的实际困难，提高他们教书育人的积极性。

推进师德建设工作研究与创新。适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的内容、形式、方法、手段、机制等方面不断创新，形成了具有学校特色的师德建设模式，师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活。几年来，先后完成了师德研究课题2项，发表师德研究专题论文40余篇，编辑出版了反映学校师德建设情况的《山商精神》，编写了师德学习材料2部。

耕耘不止硕果常新

经过几年的辛苦耕耘，山东工商学院的师资队伍建设取得了可喜的成绩，师资队伍的整体素质显著提高，职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构更加合理，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，涌现出一大批优秀的专家学者。在学校现有的1153教职工中，有专任教师755人，其中教授100人，副教授209人，博士144人，硕士以上学位专任教师共有588人，占专任教师总数的82.2%。现有享受国务院特殊津贴专家4人，山东省有突出贡献的中青年专家6人，全国优秀教师7人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者2人，山东省教学名师5人，山东省优秀教师、师德标兵3人，山东高校十大优秀教师5人，山东省十大中青年法学家1人，山东省“百人工程”理论人才2人，山东省社会科学学科新秀1人。有5个省级优秀教学团队一个，20个校级优秀教学团队10个校级创新团队。

经过多年努力形成的这支高素质师资队伍，为学校事业又好又快发展提供了人才动力，为学校获得硕士学位授权单位建设立项打下了人才基础。目前，学校正按照第二次党代会确定的发展战略，朝着建设开放式有特色工商大学的宏伟目标前进。丰富的人力资源储备，必将为实现这一宏伟目标提供强大的人才保障和智力支持。