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四川省宜宾县：
狠抓作风建设力促教育质量“止滑稳升”
剖析现状，深思原因，增强教育质量危机意识。近几年，全县各类教育质量有下滑趋势。各类教育发展不均衡，县内各区域板块质量差异较大，各片、各乡镇内质量也存在明显差异。造成质量下滑的主要原因有：部分管理者工作浮躁，不深入课堂，不深入师生，不重视课堂管理。教育管理不到位，执行力不强，指令有衰退，造成“肠梗阻”现象。教学教研指导不到位，针对性、实效性差。少数干部脱离群众，不注意自身形象，贪图享受。有的教师工作浮躁，不认真研究学生，不认真研究教材，不认真研究教法；部分教师不关心学生，只讲待遇；不讲贡献，只争荣誉。部分教师有职业倦怠感。少数学校内部缺乏民主监督机制，校务不公开，决策不民主，影响了工作效能等。
树立质量核心意识，加强廉洁务实作风，力保教育质量“止滑稳升”。要统一思想认识，用教育事业凝聚人，用更高的目标激励人。要加强自身修养，切实做到清正为民，以德治校。学校行政要“立德、敬业、自律、行善”，要切切实实给教师、学生服好务，为他们排忧解难。要加强作风建设，增强法制意识，努力实现依法治校、民主治校。学校领导要做到“四点”：要坚持公正无私，不带偏见；要给教职工、学生谈心交心；要发扬民主，从教师中来，到教师中去；要关心、尊重、激励教职工，真心实意为他们排忧解难。增强科学意识，努力实现科学管理，科学育人。要落实抓、查、纠、评四“个环节”，管理要不留盲区，做到“事事有人管，人人有事抓”。要强化教学过程管理，认真落实“五抓”：抓备课，要认真钻研教材，要高度重视集体备课；抓课堂，要加强教学行为的巡视，实行推门听课；抓作业批改，要分层设置作业，批改要及时，要重视学生纠错；抓常规检查，特别是检查教师教案与课堂教学是否统一，教材批注与教案是否互为补充，作业布置与学生所做作业是否一致等，查的原则是不定时，不告之，随机抽查；抓新教师的培训，要注重实效，要检测。
加强作风建设，倡导“五个发扬”：发扬民主集中、团结协作的作风来凝心聚力；发扬爱岗敬业、无私奉献的作风提高师德师能；发扬艰苦奋斗的作风攻坚克难；发扬求真务实的作风创先争优；发扬清正廉洁的作风锤炼自己。要求各位校（园）长要修身养性，完善自我，做到“四个对待”：以谨慎之心对待权力，以淡泊之心对待名利，以警惕之心对待诱惑，以敬畏之心对待人生。
用好人事、绩效考核等杠杆，认真抓好2011年教育的“十件大事”。要做到“三强化”：强化“三大机制”（评价、激励、处理机制）、强化质量中心意识，强化安全稳定工作。今年要重抓“十件大事”（教育质量、“两基”迎国检、“校安工程”建设、学前教育、职教中心建设、高、职中招生、师德师风、教学教研、国家级课题结题、党风廉政建设及安全维稳）。要建立“九大制度机制”（教育质量奖惩门槛制度、教育质量目标责任制度、校务公开制度、考核评价制度、学校经费监管制度、校级领导及中层定期轮岗制度、招送生管理制度、教师退出机制、机关“清文减会”制度）。
“加强作风建设，是提高质量的必须，是各级领导的要求，社会各界的期盼，同时也是提升教育形象的坚强保证。”教育局党委书记李德金说，“有了求真务实的优良作风，教育质量这个核心工程才有坚实的保障，因而我们要狠抓作风建设，大抓教育质量，重铸宜宾县教育辉煌。”（朱俊聪）
