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一、学校基本情况
阳春小学座落在丰台区最南端，是丰台区教育的南大门，1995年学校搬进了现址，学校占地面积11000多平方米，全部建筑面积2500多平方米。现在学校有1-6年级12个教学班，学生总数450人左右，教职工30余人。
二、办学基本理念：
我校的办学理念：在健康文化的引领下，促进师生健康发展成功成才。
健康一是指人体发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。二是指事物情况正常，没有缺陷。根据健康的界定，我校引用健康文化，是指学校的育人环境、实施教育教学活动应该是正常的没有缺陷的。培养的人是发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力的人。
我校的健康文化的形成是根据新时期教育的要求，通过长期工作实践的积淀，领导与老师们达成共识形成的。是指在健康文化的引领下，打造一支健康向上的教师队伍，传播科学健康的文化知识；创设健康向上的育人环境，宣传健康文化思想；培养健康向上的学生，形成健康的品行，使之成为合格加特长的小学毕业生。
三、办学目标：创建健康快乐的校园。
学生的健康快乐：教育内涵就是“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”。让每个孩子享受丰富健康快乐的校园学习生活这是阳春小学执着无悔的追求！使学生在受教育过程中，养成良好的行为习惯和道德品质。使他们具有扎实的文化知识基础，又有健美与强壮的身体，随时感到成功的快乐，健康的成长，使他们成为合格加特长的小学毕业生。
教师的健康快乐是以学生的健康快乐为基础的，学生的健康成长就是教师的最大幸福。形成健康和谐的团队是幸福的核心。在教育中享受学生成功的同时得到自身成长的快乐。教师要有较高的道德情操和事业心，要有高层次文化知识和专业水平，有较强的工作能力和创造辉煌业绩的能力。对学生充满爱心，实施爱的教育。
良好的育人环境是师生健康快乐成长的外部条件。校园文化建设以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要向导，以精神文化、环境文化建设等为主要内容。创建绿色校园。
四、措施
（一）民主管理，共创和谐
学校管理工作一切本着创和谐，工作中相互理解，生活中互相帮助。学校积极创造条件，在教师的工作、学习生活等方面给与关心。充分理解落实以人为本的理念。日常从教师工作条件入手，不断改善环境。教师工作的健康发展是我们的工作追求，办成健康快乐的校园是我们的办学目标。学校的愿景由上而下，由下而上是全体干部教师形成的。每学期制定计划，学校领导班子反复分析研究，与老师们共同讨论，最后才形成学校可行的计划。全校教师在正确的办学方向指引下，勤奋努力，为实现目标而辛勤工作。学校真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。我校一直以来就坚持学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都由教代会通过然后执行。每年教职工大会都会民主评议学校干部，审核学校财务收支。充分发挥教代会参与民主管理的权利，发扬民主，在工作中我们经常是以汇谈的形式交流讨论，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
（二）抓好队伍建设
1、坚持把师德建设放在首位
学校健康发展的主体也是教师，上善若水，厚德载物，教师队伍本身发展的首位是师德，高尚的师德是教师履职工作的动力源，也是智慧发挥和专业发展之源。有高尚师德做动力，他们会在工作中奉献着自己，精心培养着学生。教育者以身作则是最好的教育。教师要以自身的行为影响孩子，让他们明白生活中的美与丑，好与坏、对与错，对孩子们的一切评价与引导都以人格因素为重点。以教师自身的魅力去吸引学生热爱学习，让每个孩子都体验到成功。在工作过程中，教师把信任和期待的目光洒向每一个孩子，善于倾听学生的意见和呼声，和学生交朋友，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得学生的信赖。坚持师德公约的学习，师德演讲、师德论坛，促进了师德水平的提高。工作中教师以师德标准要求自己，从服装、言行做学生表率，从各项活动为学生做榜样，（如：爱心捐款、劳动）日常工作中全体教师处处严格要求，无论路途多远、天气变化、家庭有事、身体不适等原因从不迟到，老师们每天都在7：00之前到校，做好一天的准备工作。
2、培养队伍，提高质量
教学质量是学校的第一生命线。近年来我校一直狠抓教学质量，作为校长我经常深入到教学第一线听课，听课后与教师讨论交流，给出指导性意见。走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。多年来我校一直倡导在课堂教学中采用情境教学，重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，小组合作学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。由于近年来学校年轻教师逐年增加，学校把教师培训作为立校之本，兴校之源，努力使学校成为专业化教师的发展基地，为此学校分层对教师进行培训。第一层：理论知识培训。年轻教师大多缺乏教育教学理论基础和实践能力，因此学校聘请丰台分院林跃进主任到校，从备课、上课、评价等环节进行全方位的指导，从2009年起聘请微格教育学会的
3、悉心培养，发现人才，搭建发展平台
每学期开学，学校领导都会本着指导、提高、培养的原则，认真考虑，合理安排，制定相应的帮教措施，每学期都要对全体青年教师全面听课，了解教师对教材的理解和施教情况，每学期安排骨干教师讲公开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。学校通过日常听课情况选拔培养骨干教师，并利用丰台区“师慧杯”竞赛、论文评比等时机把他们“推”上去锻炼，促进他们成才。
（三）抓好习惯培养，提高学生素质
叶圣
我校养成教育过程中坚持三种习惯的培养，第一是良好的学习习惯，学习习惯分为学习前的准备与学习后的整理，上课的听说读写的良好习惯的培养，以及良好的观察与思考、小组合作探究的习惯。把学生的良好学习习惯训练有机渗透到日常学习生活中，对学生良好学习习惯的养成作重点指导和训练。充分发挥班级集体的教育功能。要求每个班集体要有刻苦钻研的学习风气，积极向上的竞争氛围，这样学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约。现在学生的良好的学习习惯基本形成。
第二是良好的生活习惯，从学生的一日生活开始，起居、穿衣戴帽，坐、立、行、走，个人卫生，饮食卫生等一系列的生活习惯在活动中培养与巩固。学生良好生活习惯的养成，单靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会等各方面的配合才能奏效。我们定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。课间开展丰富多彩的体育课外活动，满足学生的心理和身体的需要。现在学生良好的生活习惯正在逐步提高。
第三是礼仪习惯。培养学生讲礼貌、懂礼节的好习惯。以一日行为规范和中华民族传统美德基本内容为标准。从每天进校时敬礼、问好的姿态到如何待人接物等，逐一进行训练。为了让礼仪教育真正有实效性，少先队有目的、有计划的开展了丰富多彩的活动，让学生能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，从而形成自觉而且良好的礼仪行为，让他们终生受益。
学校树立“全面教育，全程教育”思想，创造良好的育人环境。充分发挥晨会、队会、升旗仪式、校园广播、黑板报等的作用。结合节日、纪念日、军训等开展有效的少先队活动和丰富多彩的文体活动，扎实地加强学生的良好习惯的养成教育，提高养成教育的实效。
（四）评价激励，促进学生健康成长
几年来，学校在健康文化的引领下，在长期的教育中，让阳春小学100%的毕业生在校学会两种锻炼身体的技能（跳绳、踢毽、沙包、乒乓球、羽毛球）；100%的学生学会下围棋，现在所有学生都已掌握了基本下棋方法，同时多名学生获得了级别。学生在锻炼身体的同时掌握技能，使其终身受益。第三个百分之百的学生都确定一个特长，并得到学校、班级的表扬。我们培养学生的目标是合格加特长，为激励学生健康向上的成长，以爱每个学生为出发点，以表彰为手段，让每个学生都饱尝成功的体验，达到快乐的学习，健康的成长。所以我校为100%的学生搭建受表扬的平台。所以我们的特长是宽泛的，既有上级各项评比竞赛的成绩，又有学校、班级表扬的不同内容，有学科的、体育竞赛的、礼仪及各种习惯方面的，这样我校的学生都得到过“特长”的表扬与鼓励。这样做，学生一个方面的特长得到表扬，尝到了成功的体验，心情愉快，心理阳光向上，带动了其它所有学科学习的兴趣，现在学生们形成了热爱学校、热爱老师、热爱学习的良好氛围。
（五）以健康的环境，促进学生健康成长
校园文化建设是为学生的健康成长创造良好学习环境。1995年搬进新楼后经领导班子研究制定了我校校园的建设计划，并逐步实施，如今已显现出它的育人功效。我校校园文化建设以邓小平“三个面向”重要思想以学校多年来的特色发展为指导，以全面发展及特长发展为目的，立足实际，突出特色，为学生的全面发展、教师的健康发展和学校的综合发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。教学楼顶“文明、守纪、勤奋、进取”的校训，充分展示了阳小勤奋向上、永求进取的精神。学校四周围墙文化：学校大操场正面围墙为“锻炼身体健身健美 增强体质 提高素质”的标语，南侧小操场为我们教育的理念：“健康成长 成功成才”， 校园北侧黑板为我校的副校训“动脑学习 动脑做事”，这些体现的都是静态的美，表现智慧的含蓄。南面墙壁为各种体育运动的简约图画，体现的是动态的美，表现小学生的活泼好动，动静结合。校园墙壁文化显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子健康快乐地成长。楼道文化让每一面墙所说的话和我校多年来倡导的教育思想和学科特色发展相吻合。一层以小学生品行养成、中华传统美德为主要展示内容，二层走廊为古诗文，我校早在2000年就被评为经典诵读优秀校，这样的设计正与我区倡导的国学进课堂地方课程建设一脉相承。三层为科学天地。突出对学生进行科学知识的普及教育。引导学生从小学科学、爱科学、用科学、崇尚科学。楼梯间的提示语为四个jing字：一层二层间为尊敬的敬和干净的净，尊敬的敬代表一层的文明礼仪，敬重、尊敬等寓意，干净的净则展现学生文明行为：干净，整洁。二层三层间选用静与竞，静则代表二层书香长廊要精心感受其打造的静心，正心，修身的意境。竞代表三层科学的竞争，同时也展现学校开展的民族体育运动。培养学生在竞赛中勤奋进取、永远向上的精神。
教学楼四周绿色环抱（以爬墙虎、果树为主），春绿秋红，形成了红绿环抱着白色的教学楼与红绿塑胶铺成的操场交相呼应。正面：大门两侧，雪松分立两侧，寓意阳春小学学生像不畏严寒暴雪仍然绿意盎然的松树一样四季常青。秋天枝干上结满了果实，寓意阳春小学硕果累累，培养一批又一批合格加特长的小学毕业生。
学生们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。
多年来，在党的培养下，在上级领导关心、关怀指导下，在全体教职工的支持配合下，取得了一些成绩：全国古诗文诵读工程中获特色校，北京市中小学贯彻落实《学校体育工作条例》优秀校，获北京市精神文明示范校，北京市少先队星星火炬奖，丰台区精神文明单位，丰台区校园环境管理优秀校，丰台区绿色学校。丰台区中小学落实《学校体育工作条例》十佳校，丰台区中小学落实《学校体育工作条例》优秀校，丰台区中小学系列广播操十佳校，丰台区家教先进集体，丰台区档案工作先进单位，丰台区少年军校，丰台区平安校园，“九五”继教先进单位，丰台区科技月先进集体，丰台区科技节先进集体，优秀组织奖，丰台区中小学电子化学籍管理推广工作先进单位，丰台区体育教师基本功考核优秀校，档案工作先进单位，丰台区课改资讯平台建设优秀校，丰台区中小学“十项技能”大赛优秀组织奖等。五名教师在师慧杯竞赛中获奖，两名被评为丰台区小学骨干教师，四名教师获教学设计三等奖，多名教师获论文案例评比一、二、三等奖。本人在工作中获丰台区园丁奖，丰台区先进个人，两篇管理论文获奖，一篇教学论文发表在《北京教研》中，虽然没有做什么轰轰烈烈的事，也没有什么耀眼的光环，但看到学校被评为市区先进单位，一批批教师的成长，一批批学生进入优质的中学，家长的赞誉，我足矣。
健康的制度管人，健康的文化管脑，健康的学校一定让每个孩子看到希望，让每个家庭看到希望，让每个教师心情激荡，充满希望和梦想。
