阳光滋养万物，给生命以活力，教育汲取阳光温暖、多彩、光明之养分，才能充满阳光。坊子区实验小学着力创新教育理念，深入实施“阳光教育”，致力于培养师生积极求真、向善、尚美的阳光生活态度，创造优美、文明、有品位的阳光校园环境，共享健康、快乐、高品质的阳光校园生活，学校教育教学质量显著提高，开辟了教育改革发展的新篇章。

近年来，坊子区实验小学在办学过程中，以“阳光育人 和谐发展”的办学理念为指导，坚持“ 阳光阅读，书香启智”的校风和“拥有阳光心态、共享阳光教育、培育阳光少年”的学校愿景，围绕“培养健康智慧，仁爱正直的阳光少年”的核心价值观，创新开拓，凝心聚力，积极构建 “阳光文化”，开展“阳光活动”、实施“阳光管理”，让学生拥有快乐的成长环境，实现了学校文化重塑与再造，使实小真正成为书香校园、阳光乐园、精神家园。
       

春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。在学校领导的正确带领下，坊子区实验小学“阳光教育”特色初显成效，其办学成绩得到了社会各界的充分肯定。学校先后被评为综合实践活动课程全国先进单位、山东省教学示范校、山东省绿色校园、山东省依法治校示范校、山东省学校文化建设重点研究基地，荣获潍坊市课程改革优秀学校、潍坊市德育工作先进集体、潍坊市朝阳读书十佳学校、潍坊市自主互助学习型示范校等荣誉称号。 
       

在2010年全国英语竞赛中，该校韩文珊荣获全国一等奖，另有2名同学获二等奖，5名同学获三等奖，学校获优秀组织单位奖。仅2010年一年，学校就有148人次在国家级与省级竞赛活动中获奖；在坊子区中小学数学素养展示中，学校荣获团体总分第一名；近几年，学校实施了以“读经典 书写规范字”为主的小学生语文素养提高工程，学生的语文素养迅速提高，在坊子区中小学语文素养展示中，学校的5名学生表现优秀，得到了领导与家长的肯定。
创新成就突破，荣誉源于拼搏。为什么坊子实小的“阳光教育”能够取得如此巨大的成绩，深受全校师生的广泛欢迎？为什么“阳光教育”会引起家长们的高度关注，成为鸢都教育界的闪亮品牌？让我们走进坊子实小，一同领略“阳光教育”的先进理念和内涵实质。
       

促进教师专业发展  营造一片阳光空间
坊子区实验小学王在科校长认为，教师作为学校的教学主体，对学生学习成长至关重要。学校把加强教师队伍建设作为“阳光教育”的重要支撑，坚持打造一支高素质的阳光教师队伍，以发展教师来发展学生、发展学校，深化“阳光教育”。
——制定科学规划，建立阳光发展链。学校在明确阳光教育的五大发展战略基础上，要求教师们在学校总体设想下规划出自我实现的近期和远期目标，制定由普通老师到名优教师的成长链。学校建立《教师自我发展目标规划书》制度，明确每个学期每个教师的自我发展目标，包括正向目标、反向目标、认同目标、建议目标等，使“提升学校品牌，让每个学生走进阳光”成为学校、教师共同的心愿。 
——名著导读，逐渐积累底蕴。为了培养教师高尚的情感、提升教师爱的能力，学校积极实施名著导读工程，每月举行一期“墨香温润心灵”读书活动，选取《给教师的一百条建议》、《赏识你的孩子》、《赏识你的学生》、《教育就是培养习惯》等有阅读价值的精品文章，构成学校特有的“情感读本”，引导广大教师积极参与到读书活动中去，自觉走进文本与墨香，从而让心灵不断接受到一次次真情的洗礼。另外确保每位教师每学期必须完成4篇读书笔记，在每周的备课组活动上，安排10分钟的读书心得交流，每月各教研组安排一次“读书会”，在校园网和《阳光校园》校刊上择优发表教师的读书笔记。
——塑造教师阳光心态，促进教师专业成长。学校建立了民主沟通机制，让每一个人都有充分表达自己意见的机会，通过校长“每周寄语”、教师“每天的话”、实现阳光对话，满足师生情感需求与互动；通过学校“阳光网站”，创设“心语角”、“我对校长说”等网络平台，开展“教师珍言”书信交流，叩响心灵之门，实现了领导与教师心灵的零距离对话。学校创建了教师“幸福讲坛”，让教师打开自我、展示自我，分享教育智慧、体验教育幸福，擦亮教师“蒙尘”的生活。学校在加强教师专业发展的同时，拿出专门时间培养、提高教师的身心素质，专门聘请心理学专家对教师进行心理辅导培训；遵循自主自愿的原则，按照教师不同的兴趣爱好，引导教师自发成立各种阳光俱乐部，让每位教师放松身心、放飞心情。
——创新开展活动，架设施展才华阳光舞台。学校积极开设阳光课堂、阳光教育沙龙、阳光教育讲坛、阳光杯课堂教学竞赛、学习沙龙、阳光杯论文竞赛等活动，将学校的整体规划和教师的个人规划有机地结合，不断提高全校教师的“阳光教育”理念意识和专业素质，使阳光教育理念贯穿于教育教学的每一个环节，在实践中得到升华，使广大教师真正成为实施“阳光教育”的主力军和学生学习成长的领路人。
打造校园文化  搭建立体阳光舞台
校园文化是学校建设的重要组成部分，对于学生树立正确的人生观和价值观，实现心灵健康成长具有潜移默化的重要作用。周易有云“观乎人文，以化成天下”。坊子实小以打造“阳光文化”为主线，创新思路，突出重点，构建起浓郁的校园文化氛围。
——色彩文化。为了让全校师生充满阳光、充满活力、充满激情，给每位师生自我展示的舞台，学校建成了“赤橙黄绿青蓝紫”七色阳光展示墙，并为七种不同颜色赋予了各种文化内涵，比如红色代表爱心感恩、橙色代表健康快乐、黄色代表团结友爱、绿色代表环保节约、青色代表礼仪文明、蓝色代表善良诚实、紫色代表创新进取，展示墙上张贴着师生们在各种活动中的身影，绚丽的七彩颜色令人赏心悦目，构成了校园内独特靓丽的风景线。学校设立“阳光大看台”，开辟了“今日赠言、今日历史、今日英语、每周楹联、每周提示”等栏目；课前课后，学生围在一起，或欣赏或交流或背诵，其乐融融，共享阳光。
——赏识文化。学校根据学生特点进行“阳光之星”评选活动，每月评出“礼仪之星”、“读书之星”、“感恩之星”等阳光之星，在阳光展示墙展示。积极开展阳光活动月；每月确定一主题，做到月月有特色。例如四月科技创新月，五月快乐健康月，六月才艺展示月。活动的开展丰富了校园文化生活，展示了孩子才能，增强了孩子自信，提高学生的综合素养。倡导阳光评语；在“激励性评语”的基础上进一步拓宽延伸，使评语更具人情味、个性化、客观化。学校把阳光评语分为日常用语、课堂用语、作业批语、品德评语和艺术批评五类，贯穿于整个教育教学活动中。实施阳光少年活动；按照七色阳光代表的行为习惯要求，制定各种规范，按照规范标准，通过自评、同伴互评，教师评价，每月评选阳光之星，期末评选阳光少年。
另外，学校积极开展阳光教师活动，倡导教师面带微笑与阳光和学生沟通。鼓励教师制定远景规划与早晚梳理，每个教师不仅有自我修炼的远景专业发展规划，同时也注重日常的落实。提倡老师厚积薄发与敬业至上，让阅读、观察、思考、笔耕成为教师每天的“必修作业”，一丝不苟地做好工作，认认真真地爱每个孩子。创新开展阳光班级活动，对学生进行全方位“阳光教育”，让一个鲜活的生命个体更加富有生机，富有激情，富有活力。学校制定《阳光班级评比标准》，各班制定阳光班级活动的规章制度等规则，每月进行阳光班级评比。
实施阳光校本课程  构建多彩阳光课堂
阳光教育作为当前素质教育的崭新形式，追求诗意课堂与功利课堂相整合，关注“教师主体”与“学生主体”相互结合。坊子实小坚持“普照度”、“温暖度”、“绚丽度”、“蕴藏度”、“自适度”五度评价标准相融合，着力构建阳光课堂，组织开展“七色阳光”活动，构筑了教师、儿童课堂生命的幸福与完整。
——实施阳光校本课程，组织七色阳光活动。坊子实小立足培养提高孩子整体素质，为学生提供更多的实践锻炼机会，以校本课程为引领，组建了二十余个阳光社团，鼓励学生自主选择“社团活动”，让孩子在实践中获得更多的阳光。积极开设“阳光心理辅导”课程。使学生学会自信，初步养成自我认同感和坚毅的品质；学会自主，初步养成自我设定目标并对目标负责到底的习惯；学会交往，初步养成现代人际交往与合作的良好意识和习惯。
为深入实施书香校园，给阳光教育理念沐浴下的师生营造一个人文诗意的精神家园，学校创新推行“七色阅读考级卡”制度。通过用好学校阅览室、班级图书角，来保证每天早、午间半小时的阅读，并通过阳光教育“七色阅读考级卡”进行考级，有力提高学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。
——尊重理解赏识激励，构建多彩阳光课堂。结合新课程的理念，以“让每个孩子走进阳光”为教育目标，鼓励支持教师在课堂教学中开展各种有利于学生掌握各种技能、完善人格品质的学习活动，尊重学生参与学习活动及获得阳光体验的权利。倡导尊重学生的生命活力，尊重学生积极参与学习活动的热情。对学生的评价，老师不以学习成绩的高低作为唯一标准，而以学生在学习过程中获得的体验丰富与否来衡量。
学生作为生命的个体，都有自我发展、自我完善的需要，而个体之间存在的差异，使学生对学习活动有着不同的期盼和以不同方式参与的愿望，学校倡导教师尽可能地创造条件，满足学生寻求适合自身发展的需求，实现学生全面发展。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。坊子区实验小学立足转变教育发展方式，深化素质教育，坚持以学生为本，深入实施阳光教育，让光明、温暖、公正、和谐成为学校教育的底色，让师生的学习与创造过程充满阳光，使实小真正成为乐教乐学的阳光学校。潮平两岸阔，风正一帆悬。站在新的起点上，坊子区实验小学正坚定信心，奋进开拓，向成为理念先进，管理科学，质量优异，特色鲜明的现代化名校的目标阔步前进！

阳光代表着光明、活力、生机、温暖、公平、普惠、健康与和谐，而在当前教育改革发展过程中，我们需要的正是阳光的这几种特征。潍坊市坊子区实验小学围绕提高教育教学质量，提升学生整体素质，创新教育理念，积极借鉴国内其他学校“阳光教育”的先进经验，在全市率先开展“阳光教育”，拓展了素质教育的新内涵，为全市中小学教育改革提供了积极的借鉴和有益参考。“阳光教育”让坊子实小全体师生的生活学习充满激情和动力，心理健康，充满阳光，每个人的价值在学校里得到了充分实现。