近日，世纪鼎利新工科下的产业学院创新共建模式论坛上，来自教育、产业的专家从不同角度，就新工科时代产业学院的建设和人才培养做了精彩的主题报告。主题报告部分主持人由全国高等院校计算机基础教育研究会副会长李畅教授担任。

世纪鼎利副总裁包雨在致辞中表示：“感谢各位对中国新工科建设的关注与支持，愿我们共同为推动国家教育事业的前进而努力。今天的中国高等教育已经站在了新的历史起点。由大到强，我国高等工程教育现在的规模，已经位列世界第一位。新时代背景下，新技术、新产业、新业态和新模式对新时代的工程人才培养提出了新的要求，系统推进“新工科”人才培养改革意义重大、势在必行，这是服务新时代国家发展的战略性举措。我们与院校共同设置和建设服务国家战略、满足产业需求、面向未来发展的工程学科与专业，将为国家培养造就一批具有创新创业能力、 跨界整合能力、高素质的交叉复合型卓越工程科技人才。“应时而动、产教创新、特色办学、共享发展”这四个词，不仅仅是今天这个论坛的主题，这四个字包含了我们为时代贡献力量的渴望，也包含着我们为时代发展、为国家奋斗的不灭决心。”

随后，国家示范性软件学院联盟理事长、教育部软件工程专业教学指导委员会副主任、 专业教学指导委员会副主任卢苇发表了题为“产教融合共建产业学院”的讲话，他在讲话中对2017年国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见进行解读：国家支持高校和产业联合办产业学院，核心是让企业成为办学的重要主体，做好产业学院的建设基础，校企双主体要保证共同在多元化投入、专业化办学、企业化管理的运行机制下，共同办学，最终是让教师受益，学校受益，学生受益。

鼎利教育研究院院长管连在会上作“鼎利学院-产业学院的践行者” 为主题的报告，详实地向来宾介绍了鼎利学院的教育理念和十大特色，阐述了世纪鼎利在产教融合领域的实践和探索。管连表示：鼎利学院就是在践行产业学院，支持国家战略发展的关键是人才培养，不只是科研人才，更需要可以服务、支持甚至领导产业的人才，这是产教融合的目标。世纪鼎利自身是“产教一体”的双主营企业，公司在内部将产与教相融，双引擎同时发力，以鼎利教育研究院作为孵化器，以鼎利学院的形式来实践产业学院。公司以有前瞻性的产业需求来决策人才培养的方向及目标，以能力培养为主导，通过5大核心竞争力来构建培养高质量人才的生态体系；将更多时间花在学生培养中，关注他们的就业竞争力，以打造国内一流的品牌专业，支持新工科建设。管连希望得到更多从业者的支持，希望产教融合的平台上参与方越来越多，各界共同发光发热，为中国的教育事业添砖加瓦。

会上，全国高等院校计算机基础教育研究会副会长安志远宣布全国高等院校计算机基础教育研究会教育创新产教融合专委会成立，他表示：很高兴共同见证全国高等院校计算机基础教育研究会教育创新产教融合专委会成立，在这个产教融合的平台上，院校和企业可以展开实践与探索。随后，安志远与嘉宾分享了他对构建产教融合、多方协同育人的新工科人才培养模式的理解。他指出：政府给予政策指导、资金支持，企业应深度参与技术创新，高校应协同育人、服务地方，最终形成一个优势互补、成果共享、利益共赢的共同体，构建一个政府、高校、企业多方协同育人的“多轮驱动”机制，构建新型的人才培养和评价体系。

ARM亚太区大学计划经理陈炜在主题报告中对ARM在人工智能技术与产教融合方面的工作进行阐述，他从人工智能、物联网、集成电路等方向逐一向大家展开解读，他表示：ARM拥有全球最大的STEM课程体系，一直在与中国大学保持合作，拥有实验室解决方案、创新教育中心、学历教育、中小学AI 四个方向的教育项目，ARM最关心的，一直是人才培养。无论从产业学院还是内容角度，教育都是非常有意义的事业。科技进步改善生活，教育点燃青少年的梦想，ARM愿意为合作伙伴提供更多机会。