最近看了几篇老师、家长和孩子们的文章，大家都在按照学校的倡议，盘点自己的成长，也引发了我再度透过医疗看教育。

垂杨柳中心小学校长 钟亚利

其一，治疗“新冠肺炎”最好的方案是“中西医结合”，一般说来，中医以辨证论治，重视人体内在的抗病能力，强调具体情况具体分析。西医以辨病为主，重视局部的器质和功能变化，运用现代科学技术和手段诊断和治疗。当医生面对与患者同样陌生的“新冠病毒”时，能给予患者的只是“支持性的治疗”，往往最终战胜病魔的不是药物和技术，而是患者自身的免疫能力和患者生命的顽强毅力。

教育和医疗相同，最终也是要靠生命自身的启动，实现自愈性的成长。无论学校教育还是家庭教育，都要从疫情中汲取教育智慧，以问题为导向，治标固本、攻坚克难、化险为夷……不断研究和使用支持性的育人策略。

其二，“疫情”中，我们常听到免疫力、集体免疫等词语。当我们面对病毒时，个人的免疫力决定着集体的免疫力，集体免疫力的强弱取决于集体的短板，每一个孩子免疫力强，才有班级强、学校强，每一个人的免疫力都关乎家庭和社会。所以，抗击疫情要从自我保护做起，建立起个人的免疫银行，才能为家人提取健康，才能为社会贡献力量。

学校的工作主线是五育并举、全员育人。伴随在课程改革、课堂教学、教育质量、安全健康等学校工作全过程的各类突发危机事件，是有效推动学校发展，完善学校治理体系，提升治理能力的宝贵资源。如果这场疫情激发的创造、带来的思考，能够成为我们集体反思的火种，那么我们的学校组织，如同获得集体免疫，将全面、全员提升教师立德树人的水平、提升每一位家长智慧陪伴成长的本领。

5月13日，市教委已经对小学的全面复课工作做出明确部署。我们外有初、高三的试开学工作经验可借鉴，内要进行规范、完整的开学准备和演练。尽管客观上防疫标准可能会降低一些，但我们的主观意识标准、程序标准不能降。希望每一位教师和家长，认真学习防疫指南，把握工作要求，共同守护好孩子们的身心健康。

期待着孩子们返回校园……