辛清香，潍坊高新区浞景学校信息技术教师，曾获潍坊市科普园丁奖，潍坊市立德树人标兵。从教20多年，一直从事信息技术课堂教学，在实践教学中注重学生创新能力的培养，在机器人竞赛、信息学奥林匹克、创客竞赛、高新区科技节等项目辅导中取得优异成绩。在编程教学方面有十多年的从教经历和教学经验，曾获信息奥林匹克全国一等奖辅导教师证书。担任班主任工作4年来，热爱学生、认真负责、尊重个性发展，在学校德育处对班级管理的量化评价中被评为优秀个人。

从“质疑”到“信赖”，她是学生家长最信任的“老班”

不知在大家眼中，是否认为所谓的主科老师做班主任更有优势？“副科”老师到底能不能成为一个优秀的班主任呢？在潍坊市高新区浞景学校，辛清香老师用行动改变了家长们对“副科”老师当班主任的“偏见”。

今年是辛清香担任班主任的第个四年头，刚开始接到学校安排担任班主任时，她感到信心不足，虽然从事教学很多年，但是自身并没有班主任的经历，班级管理理论基础几乎没有。家长们虽然没有正面反对这位信息技术老师，但私下也多少心存顾虑。面对种种困难，辛清香认为只要热爱自己的教师职业、责任心强，信息技术老师也可以做好班主任。

因为信息技术的周课时数要比语数英等这些主科老师多，但在本班的课时数却只有每周一节课，加上班会、自习课，总课时也不多，因此，辛老师要花更多的时间和精力去了解学生的学习、生活等各方面的情况，包括积极与家长沟通、去向其它学科老师了解学生的课堂表现、作业完成等情况。在班级管理中，她是个“实干派”，工作中的她没有什么豪言壮语，也没有什么轰轰烈烈的事迹，但却用实际行动细心关爱着每一个学生。

她的学生张梦真说：“辛老师非常有责任心，她总是耐心的管理着班级的纪律；每到周五都会在班级群里提醒我们注意安全；每周都会用电话家访，了解我们的情况；有什么活动，总是抽出大量时间陪我们练习，对我们尽职尽责”。

随着工作的开展，她的班级管理工作得到了学生、家长、同行和学校领导的肯定，带了四年的毕业班，她的班级每次的成绩都名列前茅。

谈起信息技术老师做班主任优势，辛老师从自身的经历总结道：“信息技术老师做班主任，一是有助于素质教育的落实，有助于学生核心素养的培养。首先音体美、信息老师做班主任不光盯着孩子的成绩，不仅靠成绩来衡量一个学生，而是从不同的角度，发现孩子的闪光点，给孩子一下客观公正的评价，会支持有特长的孩子深入发展。二是有助于推行民主、平等的班级管理理念，班主任教师平等的对待班级内的学生，有利于后进生的转化。三是同学们多数喜欢上音体美等艺术、科学课，愿意和这些学科的老师平等沟通和交流，同学们很信任这些学科老师当班主任”。

因材施教用心对待每一个孩子

对于班主任这项工作，她的经验就是关爱班里的每一个孩子，一视同仁的对待每个孩子；多多发现孩子身上的闪光点，多鼓励而不是批评教育；学会和孩子平等的沟通交流；关爱到每个孩子，鼓励优生更优，后进生发挥个人特长。

辛清香是这么说也是这么做的，作为班主任，她设身处地地为每个孩子着想，对于不同情况的孩子因材施教，比如学习成绩不太好的就先注重纪律和学习习惯的培养；成绩比较优秀的就鼓励他们多发展一些特长，提升各方面的能力；对于性格内向的学生就多鼓励多交流......

印象最深的就是2020年春季学期居家上学期间，学校停课不停学，每位班主任老师除了上好自己的网课外，还要想方设法保障班内每个孩子都按时、认真地上网课。其中一位男同学，父母离异，平时跟姥姥、妈妈生活在一起，妈妈在街办工作，疫情期间在社区门口负责进出人员的防疫检测。姥姥年龄大了，管不了孙子，网课刚开始时，这位同学不上网课。在和家长沟通后，他还是十分懈怠，效果甚微。根据孩子在校表现，辛老师认为这个同学不是特别调皮的那种，为了不让他落下太多课程，就和他单独交流，聊聊当前的疫情、谈谈他妈妈的工作，再问一下他在家主要干什么，了解他不上网课的原因等。于是辛老师教他如何用家里的电脑用网线上网，下载软件，并约定好按时上课。经过一段时间的交流之后，这个学生在后面的网课中都按时上课，随着疫情得到控制，学校开学后，这名同学也表现的比以前好多了，自我约束力明显增强，现在已经是一名初中生了，每次在校园里碰到辛老师都主动跑过去打招呼，和老师聊聊最近的情况，这让辛老师倍感欣慰。

勤勉敬业、默默耕耘，辛清香是一位优秀的信息技术老师，也是一位优秀的班主任。今年9月份新学期，她又继续担任起六年级毕业班的班主任，怀着对工作的满腔热情，在平凡的岗位上创造不平凡的成就！