中国有句老话：“同行是冤家。”这是因为同行可以比较、可以竞争。没想到，过去的糟粕思想到了今天却被发扬光大。一本畅销书《好妈妈胜过好老师》，非要把学生家长和老师对立起来，强调妈妈比学校的老师重要。
       

这两年，我们看到国内外都有关于家长不让孩子上学而亲自教育孩子，最后孩子走向成功的报道。但是请注意，这些家长不是抱怨老师教育不好孩子，而是认为现有的教育体制不适合他们的孩子。毕竟有能力独自教育孩子的家长少之甚少。大多数未成年人还是需要同时接受学校和家庭的教育，也就是要面对老师和家长的共同教育。与过去相比，现在的学生基本上是独生子女，家长非常重视对孩子的教育，常常会提出自己的观点，因而与老师产生一些分岐。这种情况下，学生往往变成最终的受害者。
       

我曾经接触过这样一个案例。一位执教几十年的小学语文老师，总结出自己独特的语文教学方法，强调作文的重要性。她在课上主要以分析文章、指导写作为主，而对于生字、组词、造句等基本知识的学习，则要求家长配合进行。刚开始，她的学生和家长完全没有适应这种教学方法，结果在年级统一考试时成绩大幅下降，这引起了很多家长的不满。因为这种教学方法不仅对学生的自觉性、家长的监督性都要求很高，而且对应试教育有很大的否定性，可能会影响孩子小升初的成绩。有些家长甚至不让孩子完成老师布置的作业。然而，面对家长的不理解，这位老师并不气馁，她坚信自己的教学方法对孩子的未来会有很大的帮助。为了得到大家的理解，这位老师经常和家长交换意见，促膝长谈。她还利用家长会的机会，邀请支持她的教育方法的家长分享经验。经过她的不懈努力，她的教育方法终于得到了大部分家长的支持，而且很多学生在初中、甚至高中阶段，都因这一教育方法而大大受益。由此可以看到，家长在与老师的互动中，首先要信任老师。没有信任就不会有教育的存在。家长在信任老师的前提下，可以与老师探讨学生在学校可以学到什么、学校教育的侧重点是什么、什么样的知识在学校无法学到、学校布置的课外作业是否会影响学生正常作息等等。
       

在现实的应试教育的社会环境下，家长需要营造一个小环境，减少应试教育对孩子的影响。首先，要积极配合老师。家长要充分理解老师的各种要求，让孩子尽可能地完成老师布置的作业，实现教学目的。其次，要多和孩子平等交流。家长可以和孩子一起做家务，平时多听听孩子的想法，让孩子自己做决定等。最后，要注重培养孩子的情商。情商不是素质教育，也不是左右脑开发。孩子的情商是来自父母的爱，孩子的情商体现在温柔、耐心、容忍等言谈举止。有时，老师的做法可能不完全正确，老师不是圣人，可能会存在私心，但这些正是培养孩子情商的好机会。让孩子知道世界不是完美的，要通过学习改变自己的认知。可惜，现实里，很多家长只根据自己的理解，再加上孩子不全面的描述，而不停地抱怨学校、指责老师。这样的结果只会增加孩子的恨，让孩子对未来没有信心，孩子的智商虽高，情商却低。这种恶果通常会在孩子上了大学后开始显现，成为工作后无法建立正常的人际关系、不能拥有美好婚姻的根本原因。
       

因此，家长与老师的关系不应该是对立的。他们应该互相信任、相互合作，共同营造一个适合孩子成长的氛围，让孩子在宽松、自由、平等、和谐的环境中成长。

□ 张晓平（北京春杰心理机构咨询专家）