有人把“天时、地利、人和”作为创建校园文化教育品牌学校的决定性因素，其实在社会主义市场经济条件下，仅有这三者是不够的，即使能够创建校园文化教育品牌，很多情况下也只能是昙花一现，稍纵即逝。一个知名的校园文化教育品牌是长期沉淀的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素整体的推进过程，因此，需要进行精心的策划。借用“3+1”的社会学理论，校园文化教育品牌学校是“天时、地利、人和+策划=成功”的结果。

教育策划

    策划作为一门科学和艺术，是市场的产物，谁想在竞争大潮中取胜，最大的法宝和先决条件就是科学的策划。它是一种预构，一个系统的想法，是就某个问题（包括课题）的解决，作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程。教育策划是策划与教育有机结合而形成的一门新兴的交叉学科和艺术，它遵循教育规律，运用策划理论，就学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划，制定科学、合理、高效的教育行动方案，动态控制教育活动的全过程，从而达成教育的最佳境界和效益。它是在现代教育理论的指导下，融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动，具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。

教育策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更全面；教育(校园文化)品牌学校的创建是一个长期的过程，需要精心策划， 一所学校要想打造成为教育(校园文化)品牌学校，就必须应用教育策划。
    那么，在校园文化教育品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？
    主要应该包括：

(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定校园文化教育品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。

(2)特色的确立。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为大\高\中\小学追求的理想的办学境界。教育(校园文化)品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。

(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。

(4)形象的设计。公众形象是一所教育(校园文化)品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，教育(校园文化)品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。

策划作为一门科学和艺术，是市场的产物，谁想在竞争大潮中取胜，最大的法宝和先决条件就是科学的策划。它是一种预构，一个系统的想法，是就某个问题（包括课题）的解决，作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程。教育策划是策划与教育有机结合而形成的一门新兴的交叉学科和艺术，它遵循教育规律，运用策划理论，就学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划，制定科学、合理、高效的教育行动方案，动态控制教育活动的全过程，从而达成教育的最佳境界和效益。它是在现代教育理论的指导下，融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动，具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。