个人简介：彭涛，北京市育翔小学教师，中共党员，小学高级教师。北京市西城区语文学科带头人。教育教学工作有特色。被授予“全国优秀教师”、“北京市优秀教师”、“北京市紫禁杯优秀班主任”等荣誉称号。

教育感悟：教师是一种爱的职业，教育是一种爱的艺术。“春风化雨，润物无声”，热爱一个学生就等于塑造一个学生。动之以情、晓之以理，寓理于情、情理结合。亲其师，才能信其道。所以，教师要像慈母一样给学生多一点关爱，多一些沟通。作为教师，我的职责就是开拓孩子的心灵，抚育他们成长，指引他们前行。

感言：“让师爱融进每个孩子心中”
记得巴特尔这样说：“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”我想，这正是班主任工作的灵魂。
曾经接过一个特殊的班级。可能提到这个班级，学校里熟悉的老师不多，但一提到班里几个需要帮助的孩子的名字，老师们立刻就知道了。确实，班中的几个孩子给我的班主任工作带来了极大的挑战。但我知道，机遇与挑战并存，我相信用师爱完全可以解决。

应该说班里最棘手的是天不怕、地不怕的小A了。这个孩子有多动症。不仅上课时坐不住，说话嬉笑，纪律涣散，而且还常和班中的同学发生冲突。尤其面对老师的帮助教育，有很强的逆反心理。他总是脖子一扬，眼睛一翻，晃悠着腿振振有词地解释自己的行为。他这个样子可真够气人的。仔细分析后，我又觉得这个孩子也挺可怜的，他有多动症，家里由此娇惯他，疏于管教。而旁人对他的冷漠， 批评，不满等也就逐渐形成了他有些叛逆的心理。学幼儿园组和中学组，各为52人。他们师德高尚，热爱教育事业，爱学生，也深受学生的喜爱和尊敬，是北京教师群体的优秀代表；作为一线教师，他们业务精良，在基础教育领域某一学科具有一定影响力，社会知名度和认可度较高。他们与北京百万教师一道，推动了北京教育的内涵发展，培养了一批批合格的建设者。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。善于教育者，会使学生如乘轻舟；不善于教育者，则使学生如入荒丘。爱心是师德所在。老师的爱，是真诚的付出，是心灵开拓者的路。老师应以一颗爱心面对所有学生，教书育人比生硬的说服教育都有用。通过查阅一些书籍，我了解到所谓自尊心的含义。很多老师经常忽略学生的自尊心，在教育学生时不注意方法，这样不仅达不到应有的教育目的，反而会大大刺伤其自尊心，激起学生的憎恨、敌对和紧张情绪，养成报复、自卑等不健康的心理。此后，一方面我严格要求小A，对他的一言一行都进行正确引导，让他明确一日生活规范；另一方面我用自己的真心和爱心去感化他。让学生找到自己的价值，找到自信。

我总是用表扬、肯定、鼓励的正面教育，使学生自尊心得到健康发展，能在班集体中健康快乐地学习生活。没有不可教育的儿童，只有不用心的老师。如果教师用心去爱学生，就可以感动他们。我相信，在师爱

的滋润下，所有的孩子们都会茁壮成长！