以教育品牌建设为驱动力  推进学校特色发展
园林一小  周文利

 
    学校特色是学校在长期的办学过程中逐渐积淀所形成的一种独特文化、办学理念或教育风格。它是学校发展过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的，带有整体性的个性风貌。学校特色建设既是学校发展追求的目标，又是学校内涵式的、创造性的提高过程，渗透在学校的整体工作之中，根植于大多数教师的思想中，反映在大多数学生发展上。学校品牌与学校特色是相互联系，相互促进的，品牌可以彰显特色，特色能够铸就品牌，学校品牌是学校特色的具体表现形式，是社会对学校的认同度、美誉度和忠诚度，是学校特色建设中的重要抓手和着力点。我们学校特色发展目标是建设“科技教育、艺术教育、三结合教育”特色学校，实施策略是以打造十大教育品牌为驱动力，整体推进学校特色发展、教师专业发展、学生特长发展。
    一、学校发展总体目标和特色发展目标
我们确立了学校总体战略目标，即“走内涵式发展之路，建园林式景观学校，让学校有特色、教学有特点、学生有特长”。
    “学校有特色”：建设“科技、艺术和三结合教育”特色学校，以“科技艺术节活动”、“清明诗会和普通话比赛”、“六一节活动”等学校传统活动为载体，让学生收获感悟、体验成功。
    “教学有特点”：学科凸现特色，形成学科组个性、风格、文化；教师具有专业技能，形成教学风格，课堂教学高效，着眼学生终身学习。
    “学生有特长”：学生发展落实“五个一”：在校期间，学生自主选择兴趣队组，学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品。
    二、学校品牌建设内容与目标
    为实现学校总体目标，我们推出了统领学校的十大教育品牌工作，即教师教育语录、师生值岗、科技艺术节、教师集体备课、学校管理干部论坛、家长学校建设、学生路队分流放学、学生兴趣队组活动、大课间活动和学校楼宇文化。要通过品牌建设，使学校师生成为最大的受益者。
    1、要让学校管理干部成为教师的精神领袖。我们在管理干部中提出了“合、正、严、廉、实、容” 六字自律要求，培养讲团结协作、讲学习研究的团队精神和求实、高效、严谨的工作作风。我们定期开展学校管理干部论坛，做到定时间、定主题、定地点，提交交流文章，人人发言，提高理论水平和管理能力。让我们的管理干部在教师中成为具有感召力和领导力的行走符号。
    2、要让教师成为有教育思想的教师。我们坚持在教师中开展“教育语录征集评选活动”，帮助教师整理自己的教育思想，形成教育思想体系；我们坚持办好每周教师教育语录宣传栏，传播教师先进教育教育思想。暑期，我们在教师中发起了“以书为伴，让假期生活回到书房中”的倡议，鼓励教师借助读书提升教育的智慧。努力为每一名教师构筑一个精神的小屋，用来装教师自己的教育思想。
    3、要让学生成为“五好”少年。我们要“围绕一根主线，打造三大品牌” 的德育工作目标，以学生雅行训练（行为雅、学习雅、生活雅）为主线，推进“五好培养模式”，结合学生年龄特点和认知规律，分年级建构起循序渐进的培养目标序列（好苗苗、好队员、好少年、好主人、好公民），做到月月有重点，年年有进步。
    总之，在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园”的形象；在教师中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象。
    三、学校品牌建设是学校特色的着力点
    我们学校具有50年的办学历史，是一所具有较深的文化底蕴的学校，在学校办学历程当中，已经形成了个性化的办学风格和学校特色，“科技、艺术和三结合教育”的学校特色在社会上享有广泛的认同度，为此，我们在充分分析学校特色的基础上，力求从小处入手，着眼长远，挖掘学校传统特色的发展新增长点，将学校特色建设与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、建设学校文化等有机融合起来，将学校传统特色建设引向深入，我们确立了学校十大教育品牌，使得学校特色建设具体化、多元化、品牌化、项目化，具有有形抓手和着力点。
    四、借学校品牌建设之力推进学校特色发展
    我们努力营造与学校品牌建设和特色发展相适应的学习氛围、文化氛围，建立学校品牌建设和特色发展的内在运行机制，形成学校自我发展、自我提升、自我创新的内涵式特色发展动力。
    1、加强学校特色课程建设。广泛开设兴趣活动课程，赋予学生自主选择兴趣队组项目的权力，激发学生学习的情趣，坚持开展好“科技艺术节”、“读书节”、“六一节”等学校传统活动，让学生表达情感、展示才华、发展个性。建立一支校内具有专业技能和校外辅导员想结合的兴趣活动课程教师队伍。加强形体课的研究，完善《园林一小学生形体训练课程纲要》，要通过舞蹈形体训练课、健美训练课、礼仪训练课、军训课等课型，培养学生优美的形体、端庄的仪表、高雅的气质。
    2、加强大课间活动管理。在学校大课间活动内容广播操和校园集体舞，以及自创的“拍手歌游戏”、“古诗韵律操”和“原地跑跳运动”的基础上，推出新的内容，让全体师生乐于参与、全员参与。要进一步加强活动质量的管理，切实让师生玩在一起，乐在其中。
    3、加强集体备课的管理。学校要加强集体备课组的建设，要完善集体备课工作规范，加强集体备课的领导和管理，实现领导蹲点学科制度，定期开展了集体备课有效性研究，在教师中广泛开展听课、评课、说课、研课等活动，使每课一评、每课一议、每课一谈成为工作习惯。同时，推进网络教研，教师要建立自己的博客，针对日常教育教学话题，把有价值的问题和观点进行网上发布，抒发个人见解，使网络教研成为需要。
    4、普及科技教育。我们要拓展科技教育内容，提高学生参与科技教育的覆盖面，继续把科技教育活动纳入教学计划，编入学校课程，每周安排一节科技校本课，培养学生创新精神和实践能力。
    5、加强学校、社会、家庭三位一体的德育网络建设。加强学校和家庭、社会的联系，通过发放《告家长书》、开家长会、共同出版《红鸟报》等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与坚持。定期召开家长会，听取家长对学校教育教学各方面工作的意见和建议，家校共管，家校合力，让学校教育和家庭教育齐发展、共进步。
    6、推进学校文化建设。结合学校五年发展规划，积极争取项目和资金，因校制宜推进学校文化建设工程，出台《园林一小学校文化建设实施方案》，进一步加快学校基础建设步伐，科学规划设计学校楼宇文化和校园景观文化。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。打造精品校园文化，逐步营造园林式景观学校的浓郁特色。进一步彰显学校的个性魅力和办学特色，提升学校文化品位。
    学校的特色建设是一个不断推进，不断完善，不断发展的积淀过程，是在创新中形成,又在创新中发展的。它需要有一个支点，这个支点就是品牌建设，我们只有常抓不懈，持之以恒，推陈出新，才能实现学校高水平内涵式特色发展。