作者简介：

赵萱，霍懋征女儿。从事中学教育工作50年，历任北京市156中学校长、书记，北京市西城区区委委员、政协委员，教育部、财政部“义教工程”专家组成员，中国教育学会高中教育专业委员会常务理事、副秘书长，教育部重点课题《霍懋征教育思想与实践的研究》课题组组长，长期从事霍懋征教育思想与实践的研究。北京市首批校长高研班学员，多次荣获各种荣誉称号，被评为西城区模范校长，北京市先进工作者，发表多篇论文、专著。

张小武，《教育》杂志原资深记者，《人物》杂志原执行主编。长期从事教育、文化领域采编报道工作，至今已在各类相关媒体发表文章30余万字。创作小说《蝴蝶飞不过沧海》、《那些和青春无关的往事》等。多次采访、接触霍懋征老师，对其教师职业生涯、教育教学思想和艺术有一定研究。

《每一个孩子都是我的骄傲——霍懋征和她的学生们》简介

 霍懋征老师是我国首批特级教师，是周恩来总理命名的“国宝”教师，是温家宝总理题词称赞的“把爱献给教育的人”，是刘延东国务委员在讲话中提到的和“徐特立、吴玉章、成仿吾、马寅初、蒋南翔、苏步青、周培源”齐名的教育大家，是新中国基础教育第一人。

2010年2月霍懋征老师去世后，温家宝总理和刘延东国务委员亲赴八宝山送别，教育部向全国教育系统发出了向霍懋征学习的通知。为了满足广大教师向霍老师学习的需要，为了满足广大家长教育子女的需要，为了满足广大学生汲取成长的养料，由赵萱、张小武编著的《每一个孩子都是我的骄傲——霍懋征和她的学生们》一书近日面世。该书包含80余个霍懋征老师一生教育、引导、关怀、帮助学生学习、成长的故事，并根据时代性、实用性的原则，提炼归纳了相应的教育理念，并配以霍老师的教育箴言和故事点评，又收录了部分霍老师的文章，具有极强的指导性和可读性，正如本书封底所说：如果您是老师，读了这本书，会知道如何当一个好老师；如果您是学生，读了这本书，会明白如何成为一个好学生；如果您是家长，读了这本书，会学会如何做一个好家长。

该书由语文出版社出版，全书26万字，定价38元，新华书店和中国图书网、卓越网等有售。

          每一个孩子都是我的骄傲

              -----霍懋征和她的学生们

充满乐趣的数学课堂

小波所在的班是十年一贯制实验班，在霍老师接班前比较乱，有时学生闹得老师上不了课，学校的教导主任还要来维持秩序。这样的环境根本没法学习，很多同学都萌生了转学的念头。后来，学校让霍老师来当班主任，情况一下子就变了。

霍老师的课讲得非常精彩，她语言精练、简单易懂，按照由浅入深的规律，一般在上课后的十几分钟内就把整堂课的内容讲清了。她说话语气和蔼，极具亲和力，眼睛能敏锐观察到每个学生的表情，似乎能看懂学生的所有心思。她能及时根据学生的反应调整讲课的进度，既能满足理解力强的学生求知欲，又能让没听懂的学生跟上进度，保护了学生的学习积极性。霍老师教学功力深厚，她的板书娟秀工整，速度也快，而且能边写边讲解，引导学生跟着她的板书思路思考问题。她在画图方面有绝活儿，画线不用尺子，但是画出来的线笔直，嘴里刚说完分成几等份，线段已被均匀地分出来了，学生们都觉得很神奇，对她也产生了崇拜感，觉得她很“厉害”。

在霍老师的数学课上，小波觉得有两点非常受用，一是反复验算，二是鼓励学生用多种方法解题。用一节课的三分之一时间把内容讲完后，她就把时间交给学生，和学生一起解题，然后再引导学生反过来验算，且要求学生一道题做完后必须检查三遍。这提高了学生答题的正确率，还培养了学生做事严谨、细致的好习惯。

条条大路通罗马，霍老师认为，书上的方法和老师的方法不一定是最好的，学生思维活跃，往往能在不经意间找出更好的解题方法，所以她特别鼓励学生独辟蹊径，用多种方法解题。在她的鼓励下，学生积极思考，争先恐后地发表自己的“观点”，可谓“你方唱罢我登场”，课堂气氛活跃，就连平时淘气的学生也不顾上捣乱了。很快，课堂秩序有了根本好转，学生个个都争取进步，没过多久这个班就成了优秀班。

                          每个学生都能得奖状

学期末选完“三好学生”后，霍老师让所有没有得“三好学生”奖状的同学站了起来，并对大家说，看看哪些同学平时劳动好，纪律好，或者学习好。她让大家选出这几方面的好学生，也给他们发奖状。

听到这个消息，同学们兴奋极了，尤其是那些没得奖状的同学。他们你一言我一语，争着表扬其他同学，当然，也有表扬自己的。这时小波却低下了头，她觉得自己这“三好”都够不上——其实她学习不错，英语口试还满分呢，不过可惜的是笔试没考好，才刚刚及格。小波想，自己这回可能什么奖都得不了了。正在难过呢，霍老师看见了她，笑着说：“小波很多门功课都学得很好，咱们是不是给她发个学习好的奖状呀？”

霍老师提议后，同学们七嘴八舌地讨论了小波的表现，觉得应该给她发一个“学习好”的奖状，就这样，小波在小学第一次得了奖状。评完奖，霍老师建议大家自己动手制作奖状，同学们都觉得很新鲜，纷纷动手参与，很快一张张像模像样的奖状就发到了学生手里，大家甭提多高兴了。

霍老师还认真给每个学生写毕业鉴定，以此鼓励他们。四十多年过去了，小波还记得，霍老师给她写的鉴定的第一句是“天真活泼，爱帮助人”。小波说这句话是对她的肯定，“对我一生都很重要”。

                          用小故事讲大道理

霍老师经常用各种方法引导学生。为了培养学生克服困难的决心，她领学生到老红军罗爷爷家，请他给学生讲克服困难的故事。学生看到罗爷爷两条腿都没有了，只能用手抓着两块木头撑着地走路，可还能每天辛勤地工作，都深受感动。为了使学生养成关心他人的品质，霍老师还请儿童教育家孙敬修爷爷到班上给学生讲故事。小波记得孙爷爷在黑板上画了两个小人拉胡琴，一个笑着，一个皱着眉头。他说对同学们说，“看，第一个小孩拉得多好听，可是为什么第二个小孩皱着眉头拉得不好听呢？因为他拉得是‘兹咕兹’，也就是‘自顾自’——自己只顾自己当然不好了”。

霍老师善于用身边的小事教育学生。一次，霍老师端着一个装着石榴粒的玻璃杯走进教室，发给学生每人十几粒石榴，然后看着学生们一边吃一边讲：“全校每个同学都分到了同样多的石榴粒。你们知道这是为什么吗？”同学们面面相觑，霍老师接着说：“是因为尽管同学们每天都从学校门口那几棵没人看管的石榴树前经过，但从来没有一个同学摘过树上的果子，所以现在大家才能分享到自己爱护的石榴。咱们的国家也一样，如果大家都爱护她、建设她，她就会越来越美丽，越来越富强。”

如果发现学生做错事情，霍老师会给他们机会改正，而不是惩罚。小波当时和班上很多同学一样，喜欢养蚕。由于想多养，就把自己的蚕偷偷放到了学校美术教室的窗台和架子上。这事不知怎么的让霍老师知道了，一天，霍老师找到她，微笑着说，“咱们学校只有一个美术教室，全校同学都在那儿上课。可现在同学们上课不能集中精力了，总是去看你的蚕。你看这该怎么办呢？”小波告诉老师，既然影响到其他同学上课，自己就应该把蚕拿回家。霍老师点点头，说她做得很对。

高兴地把蚕拿回了家，可是小波爸爸又不让她养了，让她扔掉。她舍不得，索性就把蚕藏到了衣柜里。结果这事被爸爸发现了，他写信给霍老师，说她撒谎，应该惩罚，最好罚她不能去机场参加欢迎外宾的活动。下课后，霍老师把小波叫到一边，笑呵呵地对她说，有事要和父母商量，别瞒着，并且告诉她老师不想惩罚，还是如愿让她去机场参加了活动。。。。。。（未完待续）