宽容是更高的尊重

                                       ——崔学超

生活中，对人宽容是一种美德。因为宽容是烘焙感情的暖炉，是解读人生的钥匙，是架起友谊的桥梁。众所周知：蔺相如宽容了廉颇，成为“刎颈之交”，留下了“廉蔺交欢”的美名；诸葛亮宽容了孟获，七擒七纵，换来了南夷的长期归顺；唐太宗宽容并重用了魏征，开创了“贞观之治”的唐朝盛世。宽容具有如此之大的力量，那么，作为老师的我们该如何运用这一力量来施展我们的教育艺术呢？

1、拥有一颗爱学生的心

对于教师来说，拥有一颗爱学生的心是很重要的，因为它是教育的前提和基础。只有有了爱学生的心，教师才能真正为学生的发展着想，才会懂得在什么时候对学生进行宽容，怎样宽容学生，从而达到宽容教育的目的。所以，我们要用自己的爱心去拥抱每一个孩子，用宽容去拨动每一根琴弦，让他们弹奏出动人的乐曲。

2、学会欣赏学生的差异

在大多数班级中都会遇见各式各样的学生， 每个学生都有自己独特的情感和需要。不管他们学习成绩好，还是学习成绩差；不管他们动手能力强，还是动手能力差；不管他们家庭条件优越，还是家庭条件差……，在我们眼里都应该是平等的，我们既要一视同仁的对待，又要分层次的管理。充分肯定每一名学生的劳动，及时地给予表扬和鼓励。遇到学习速度慢，动手能力差的同学不批评，不说过激的话，相反要鼓励他，因为我们的一言一行都潜移默化的影响着学生。

3、“无声”也便是一种“宽容”

在对学生进行教育的过程中，教师要注意保护学生的自尊心，要懂得有时候“无声”也便是一种“宽容”，“无声”也便是一种教育。当学生犯了错误，教师不要对学生当众指责，更不要实行体罚，要讲究批评学生的方法，在教育过程中，教师可以通过目光暗示、提问、转移话题等方法，让学生认识到自己的错误，使其努力改正，避免以后再犯。采用这样无声的批评有时会更有效。必要时还要给学生“台阶”下，力求达到事半功倍的效果。

4、教师要进行换位思考

换位思考是客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。在教育教学中，当学生犯错时，教师要设身处地地替学生着想，体会他们的感受，多给他们一些改过的机会。因为立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。所以，对学生所犯的错误，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他们。

5、要把握好宽容的尺度

“宽容”不是姑息、迁就、放纵，也绝非是不讲原则。教师在对学生宽容时，一定要做到原则问题不让步，是非面前不糊涂，时刻把握好宽容的尺度。这也就意味着，教师应该在严格要求的前提下对犯错误的学生给予理解、尊重，让他们有时间、有过程地认识错误，给他们留有改正错误的余地。

在教育过程中，宽容就像一缕阳光，能照亮学生的心；宽容就像一丝春雨，能滋润学生的心田；宽容就像一粒爱的种子，能在学生的心中发芽、生长。雨果曾经这样说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”所以，作为一名教育工作者，在教育学生的时候更应该学会用宽容的心态去面对学生。