为进一步深化课堂教学改革，创新育人模式，五一小学怀柔分校通过专家把脉、课例深耕等方式有效激活师生双向成长动能。2025年4月25日，聚焦"单元整体设计下的有效课堂教学研究"专题活动，我校再次邀请北京教科院基教研中心王晓东老师莅临学校培训指导，教学副校长彭翠红及全体英语教师一同参加本次教研活动。

—现场课展示—

李兰琼老师执教人教版（PEP）三年级《Unit 5 Old toys Lesson 5 Where are old things go》。首先，李老师通过改编教材歌曲引出本课学习主题，采用直观教学法出示真实的玩具引起学生的兴趣，学生自由问答拥有的旧物和存放位置复习已知。接下来李老师创设学校旧物集市情景引出本课时内容；通过四个问题链 What old things do they have? What are the old things look like? Where are the old thing? Where are old things go? 引导学生提取、归纳、总结文本信息，在此过程渗透阅读技巧，使用不同的符号提取关键信息。学生习得三种不同的旧物利用方式后发散思维，补充其他旧物利用方式，在此过程强化“物尽其用”的环保理念，认识旧物改造对环境保护的重要性。最后，李老师通过视频展示自己家人旧物利用方式，引导学生思考自己如何处理家中旧物、完成写作并展示分享。

— 单元整体说课 —

李老师就Unit 5 Old toys进行了“基于主题意义探究的单元整体教学设计”说课。李老师从指导思想与理论依据、单元教材分析、学生学情分析、单元整体设计、单元作业分析和教学评价分析六方面进行了细致的分享。李老师通过系统剖析课程标准、教材内容及学生学习特点，对原有教材进行创新性重组，构建了逻辑清晰的单元教学体系。本单元教学设计既遵循知识的内在逻辑，强化学习内容的连贯性，又紧密贴合学生的认知规律与兴趣偏好。通过设计多元互动的教学环节，将英语学科核心素养的培养目标融入实际教学过程，助力学生实现综合语言能力的提升。

— 专家点评及专题培训 —

王晓东老师对李老师的现场课和说课给予了肯定，同时对于如何更好地实施单元整体教学提出了指导性建议。王老师提出单元教学备课可以“以终为始”，对标新课标要求，以结果推动学习过程。王老师还指出单元教学目标的确定围绕语言能力目标、文化意识目标、思维品质目标和学习能力目标四个维度，将语言学习和发展其它素养落实在不同课时的教学活动中。最后王老师就本次现场课在学习理解、应用实践和迁移创新三个层面教学活动给出了具体的修改建议，并指导了教学评一体化的实施。与会教师普遍反馈收获颇丰，明确表示将在后续教学实践中主动探索并运用本次研讨中习得的前沿理念与创新方法，力求优化课堂教学效果 。

全体英语教师将依托专家指导，聚焦“三新”变革，深化课堂实践与研讨，不断开拓教学新思路，全力构建彰显学校特色的智慧课堂生态，实现“民主互动、对话交流、动态生成”的教学新样态。