为深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设的系列重要讲话精神，落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》和《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》等国家文件要求，11月22日—23日，第三届全国中小学人工智能和信息科技教育创新学术论坛在人大附中航天城学校举办。论坛旨在交流、展示人工智能与教育领域的最新研究成果，凝聚发展共识，共同应对智能时代对教育提出的新命题。

本次论坛由中国电子教育学会青少年教育分会、教育部数学教育技术应用与创新研究中心、首都师范大学科学技术协会、北京市海淀区教育委员会联合主办，北京市海淀区教育科学研究院精心承办，人大附中航天城学校协办。教育部科学技术与信息化司副处长潘润恺，北京市教委信息化处处长吴雅星，首都师范大学副校长李海梁，北京市海淀区教委副主任唐建东，北京市数字教育中心主任田鹏，国家教育咨询委员会秘书长张力，海淀区大数据中心主任刘大鹏等领导，以及海内外深耕中小学AI与信息科技教育的知名专家、学者，全国各地区中小学、高校以及相关教育单位的研究者、管理者与实践者共聚一堂，以线上和线下结合的方式参与了这场活动。

论坛通过“1+8+3”的多元活动矩阵——即1场主论坛、8场平行分论坛及3个人工智能教师研修班，并结合50所高校、企业和中小学的实践成果展示，为全国逾150位专家学者与500余名教师代表搭建了立体化的交流平台。

中国电子教育学会理事长马蔷指出，人工智能与信息科技不仅是引领产业变革的驱动力量，更是重塑教育生态、赋能创新人才培养的关键领域。中小学阶段作为学生科学兴趣萌芽、创新思维养成、实践能力奠基的重要时期，必须强化科技教育顶层设计，完善课程体系，加强师资队伍建设，推动校内外资源有机融合。这对落实“发展素质教育”、培养具备数字素养与创新能力的下一代具有深远意义。

中国教育技术协会学术委员会原副主任、北京市电化教育馆原馆长潘克明表示，人工智能技术的核心是“智能”，关键是“人工”。我们要准确把握人工智能的本质与特征；要坚持立德树人、素养本位，旨在解决“技术异化”问题，确保育人方向不偏航；要坚持融合创新的创新点，以学生为中心，推进中小学的人工智能教育。

首都师范大学党委常委、副校长、科协常务副主席李海梁指出，首都师范大学始终牢记为党育人、为国育才的使命，深耕基础教育领域。近年来更是聚焦时代需求，以“大小携手”协同育人模式深耕实践。通过研发人工智能“双减”课后服务课程、搭建高校科研资源与中小学课堂互通桥梁等举措，让AI技术赋能少年儿童的学习与成长，在激发创新思维、培育智能素养的道路上稳步前行。

特邀报告环节，来自新加坡南洋理工大学、国家教育咨询委员会、海淀区教委、人大附中航天城学校的教育工作者，分别从核心理念、政策导向、区域实践、课堂探索的纬度，分享了以人工智能推动教育现代化的探索和经验。

青少年人工智能编程水平测试、人工智能技术水平测试、科技素养水平测试、无人机四个技术技能标准正式发布，标志着人工智能教育体系内的评价标准进一步完善。

人工智能教育高峰圆桌论坛环节，来自北京市数字教育中心、首师大、海淀区教委、人大附小、首师大附中等单位的8位发言人，围绕自身工作经验，分享了对“人工智能+教育”的认识和思考。

11月22日下午，八个分论坛在人大附中航天城校园内同步开展，论坛嘉宾分别围绕“人机协同教育教学创新与融合”“课堂智能分析与教师专业发展”“中小学人工智能通识课程创新设计与实践”“青少年信息科技教育与拔尖创新人才培养”“数智技术赋能校园环境治理和师生AI素养”“数智化赋能学前教育高质量发展”等主题，展开充分讨论。

分论坛一

分论坛二

分论坛三

分论坛四 

分论坛五 

分论坛六

 分论坛七

 分论坛八

 11月23日，论坛的三场研修班更是为与会老师带来了干货满满的分享，帮助教师更好地了解人工智能技术，提升自身教育教学能力。