中国教育品牌网讯 为进一步加强课堂教学模式研究，为教师专业化成长提供交流平台，提高教师的教育教学水平和课堂教学质量，同时促进校级间的沟通、交流和共同进步，2015年1月8日，北京市第十六中学举行“同课异构 模式交流”主题教研活动。本次活动由西城区北京市第154中学、通州区张家湾中学和朝阳区北京市第十六中三所学校联合举办，北京市教育学会监事长万福给与了大力支持。

本次活动中均立足于课堂教学环节、着眼于学生能力发展，在小组合作学习方面有着自己的尝试。北京市第154中学高敏老师师友互助培训展示了该学校“目标引领下的师友互助合作学习”的教研成果。张家湾中学张莹莹老师先放后收，展示了张家湾中学“373课堂教学模式研究”成果。十六中学王春英、申海英老师则通过明确的自学指导、任务分工，学案导学，充分展现了十六中学“四环节课堂教学模式研究”中学生自学能力与合作学习能力并举的培养方式。 

北京教育学院朝阳分院周静副院长和魏群老师对这种教研活动方式给予了高度肯定。三所学校，尽管模式不同，却都充分体现了学生自主学习的主体地位。张家湾中学与154中学的领导也认为四节课从目标引领到任务驱动都十分明确，学法指导、学习评价恰当合理，在设计探究的过程中注重学生思维的训练，教师真正成为了学生的引导者和引路人。最后，冯全书记和王利如校长做了总结性点评，并对十六中课堂教学研究提出了加强微创新研究的发展方向。

本次“同课异构模式交流”主题研讨活动展示了不同教师对同一教材内容的不同处理方式，以及教师不同的教学风格和教学策略所产生的不同教学效果。十六中将不断改进教研方式，为教师提供更广阔的教研平台，促进教师专业水平的不断提升.