高建春，延庆一中语文教师，自2004年起六年连续县骨干教师，2010年被评为市骨干教师。
    她任教16年，始终没离开学生时代的母校——延庆一中的舞台，一直承担高中语文教学任务，同时兼任过备课组长、班主任、教学副主任、德育主任，无论处于何种岗位，始终认真履职，全身心投入各项工作，演绎着自己对教育的理解，培养学生，也成就自我。
    她在语文教学上，始终坚持课堂是学生学习、提高的场所, 学生是首席，教师是他们平时的助手和关键时的点拨者。同时，她认为学生语文学习的内容是来自于历史和生活的文字、文学和文化，教师要建立生活的语文观，让课堂成为师生共同度过的一段生命成长历程。
    在这样的思想理念下，针对学生“学什么”和“怎样学”的问题，她扎扎实实地进行实践，也不断创新形式。比如尝试着整合教材：纵向上，以时间为线，从文学的滥觞诗经开始一直到当代文学，目的是强化中国传统文化的发展轨迹，使学生具备整体认知；横向上以古今名家或名著为点，适当吸收课外内容，开展专题性教学，让学生在建构完整的文化网络和认知的深刻性上有所补益。同时精心设计，搭建各种平台让学生锻炼语文综合能力，培养学生良好的学科品质。除了课前演讲、课堂上自主、合作学习，开展丰富的读书交流和课外活动外，她充分利用班级丰富的网络资源，建立公邮、博客、qq群，加强电子作业的力度，这样既利于学生交流，又把语文课堂延伸到课下。同时，把一部分教学内容下放给学生，让学生站上讲台当老师，培养他们对教材更高的站位和更系统地学习。教学方式和学习方式的改变，让她的学生更有兴趣学习，也不断增强着生命的提升力。
    16年来，她教过各类班级，学生评教始终名列前茅；她带过六次高考，培养了9名清华、北大生，4名全县单科状元；她的学生在全国作文大赛上获奖，在全国语文能力竞赛中获奖，她自己也在不断学习和提升，全国现场赛课她是一等奖，国家级课题论文她是一等奖，全市新课改案例比赛她是一等奖，北京市高中教师基本功大赛她还是一等奖。